5．评聘挂钩，开展生本教学人人有责。
为确保人人把生本作为教学研究的主要工作，避免应付推诿的现象，学校坚持行政推动，明确规定不坚持生本的课堂不是合格课堂，开展生本教学的情况与教师评聘挂钩，为生本实验教学的开展创造了良好的环境。
6．教师培训，生本实验教学再拔新高。
经过学校上下的一致努力，我们发现，困扰我们深入推行生本实验教学的最大困难不再是教师的教学理念问题，而是具体做法。我们很感谢全国生本教育研究中心编制了《教师培训学习指导》，给我们及时提供了光盘、课例。我们根据建议，结合学校实际，开展了多次教师培训，给教师课堂教学提够了具有具体指导意义的做法。
二、本学期生本教学计划要点。
1．双线推进，行政推动再给力。
为将生本教学再推进到一个新的高度，学校坚持双线推进机制不动摇。继续采用学校抓点、年级抓面的成功做法。学校不定期分学科推选骨干教师执教公开课，邀请市教研室教学专家做点评指导。
目前生物、数学两个学科已有四名教师得到了教学专家的点评指导。为保证活动的实际效果，我们规定此种校级活动无课教师必须签到听课，无故不听课者全校通报批评；点评课时，所有同学科教师和所有学科组长必须全程参加。规定在各年级例会上，必须向全体教师及时传达教学专家的意见和建议。
除学校层面的活动外，各年级还自行组织生本实验的教学评优活动。
2．干部包组，深入课堂点评课。
为实现生本实验教学向常态课转变，本学期，学校全体中层干部分为三组，分别深入三个年级课堂听推门课。时间的不确定性及听课人员的分散性给上课教师带来了压力，使他们每人在准备课时都不敢懈怠，都在课前及时按照生本课堂的要求进行备课。在第一轮听课结束后，听课干部将对每一位教师上课情况进行评价并打分，分数计入考评成绩。
3．骨干先行，生本教学树典型。
学校推选出来的各学科骨干教师，在接受专家点评指导后，要深入思考，继续发扬自己的长处，改进和弥补自己教学中的不足，努力打造更有高度和深度的课堂，在广大教师生本教学中起示范作用。学校将在市县优质课评选等活动中给予优先考虑，给他们提供更高更广阔的施展才能的舞台。
4．创新发现，培养打造新骨干。
学校将把生本课堂教学与始终坚持的“结对帮扶”工作相结合，由典型教师与生本教学中脱颖而出的教学新秀结成师徒、重点帮扶，培养打造教学新骨干，给他们更多的关怀，给他们搭梯子、压担子、铺路子，使他们迅速成长为学校的教学中坚力量，进而发挥他们的辐射作用，带动更大面积的教师搞好生本教学改革，提高课堂教学效率和效益，进一步提高学校的教育教学质量。
当然，我们在生本实验教学中还存在很多不足，还有很多困惑，需要进一步去探索、去研究、去改进，也更期待各位专家给予更多支持和指导。
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生本教育汇报材料
二 生本促学习，学习即科研。刚接触生本教育的时候，也曾懵懂，也曾徘徊过，但是几位校长从广州带回来的先进经验为我们指点了迷津，几次不断地培训让我们体验到了这种学习的乐趣，大家对于生本教育的核心 以人为本，以生命为本 有了理解，我们更加如饥似渴聆听郭思乐教授的生本教育讲座，阅读 教育走向生本 教育激扬生...