第四．关爱学生，做好学生的心理健康教育。高考对学生而言不仅是知识与能力的测试，更是身体素质、心理状态的考验。进入高三随着学习强度的加大，学生容易出现各种心理问题。
所以越是临近高考我就越贴近学生，多进教室，多观察，多与学生交谈，关注每位学生的心理状况，及时发现问题及时处理，帮助学生增强信心、减轻过重的心理负担，让学生感觉到老师是他的亲密朋友。
第五．利用各种班会、讲座、个别谈话对学生进行鼓励与指导。三年的时间里，只要我遇到教学或班级管理方面的问题都会向邓主任请教。在邓主任的帮助下召开座谈会、个别谈话、个别心理辅导。
因此，学生取得了明显进步，也使我增长了经验。高三第一次月考刚过，我们就请包班领导任校长召开了“把握高三，冲刺高考”的主题班会，以增强学生的斗志。过年以后，我们又请曹校长针对高考复习的“高原期效应”召开主题班会，请施校长召开“冲刺阶段如何最大限度提高成绩”的主题班会，都起到了很好的效果，增强了学生备战高考的信心。
总之，成绩已成为过去，我将在今后的工作中继续努力，为一中的发展做出更大的贡献。韩洪波。
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