xxx，男，汉族，共产党员，中学一级教师。于2024年八月参加工作，18年来忠诚于人民的教育，以素质教育为己任，做出了优异的成绩。
一、任劳任怨、勤勤恳恳。
担任政教处副主任、校团委书记期间，工作尽心尽责，思想上追求进步，时时处处以学生利益为出发点，始终以维护学校和教师利益为己任，工作方法得当卓有成效，工作中能够配合学校领导，体察教师疾苦，很好地起到承上启下的桥梁作用。
能够树立正确育人观，用爱心教育学生。初中学生大多是12－16岁年龄阶段，身体和心理正处于接近成熟区，具有较为明显的个性特征，在懂事知事的背后大都存在遇事冲动、缺乏理智同时又自尊心极强等特点，常常有些学生会做出一些令人匪夷所思的傻事来。针对这一现实，我提出要在处理违纪学生前“了解学生、了解学生心理、了解学生特点、了解事件背景”的要求，从而使“处理”学生从简单的“处理事件”转变成“改变学生的世界观”，大大减少了“违纪学生”所背负的心理压力和创伤。
二、关爱学生、无私奉献。
2024年参加工作至今，坚持一线教学，坚持担任班主任，工作18年，担任班主任工作18年。与学生朝夕相处的18年中，用智慧指导学生，用理想激励学生，用爱心感化学生，做出了一些成绩。尤其在社会大变革、大转型、人口大流动的新时期，在新课程背景下，面对个性日益张扬，心理日益复杂的学生，站在一个更高的层次，积极探索，创新班级管理，探求班级的管理艺术，对“留守儿童”教育、单亲家庭孩子教育、孤独抑郁型孩子教育、迷恋网络孩子的教育独辟蹊径，成绩斐然。
贫困生董小菲家庭困难，我掏腰包为她交学费；王亚洲因应付作业不满老师对他的批评发誓再也不上学了，晚上，我去家访，苦口婆心的把他劝回了学校。
三、潜心耕耘、硕果累累。
在工作中，我十年如一日，任劳任怨，每天我都早早到校，去教室转一圈，给学困生辅导，或是与部分学生谈心，询问他们的学习、生活情况。从2024年至今，我一直担任语文教学工作，时刻铭记着那份沉甸甸的责任。
为了提高课堂效率，我率先转变教育观念，积极参加教研教改活动，课堂上实践并探索洋思中学的“先学后教，当堂训练”教学模式和杜郎口中学的“预习、展示、反馈”教学模式，并博采众家之长，逐步形成了自己提出问题-讨论归纳-教师点拨-当堂训练的教学模式。为了在课堂上更好的说明一个道理，我经常日思夜想，反复琢磨。为了提高自身素质，课下我对自己的要求是做好两腿“三走进、一走出”一走进阅览室，多看书，丰富自己的教学理论和专业知识；二走进教室，听其他教师的课，取其之长，补己之短；三走进学生，了解学生的知识水平和接受能力；一走出是走出学校，到名校参观学习。
我所带的班级班风正，学风浓，班级工作在全校名列前茅；我所教的语文学科成绩，在全县总是名列前茅。在多年的锤炼当中，我具备了过硬的专业知识，丰富的教学经验，优秀的管理模式，精湛的教学艺术，成为学校勇挑重担的骨干教师。2024年获市优秀教师荣誉称号。
四、勤于钻研、热心教改。
面对个性日益张扬，心理日益复杂的学生，我能够得心应手，源于我对教育理论的精钻细研。2024年9月，教学**《是“文句有意蕴”的错吗》发表于《语文学习》；2024年1月，教学**《中学生作文的**化及对策》发表于《教学与管理》；2024年6月，班级管理**《班级管理艺术漫谈》发表于《中国德育》，同时该文被中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《中小学学校管理》2024年第八期全文**，被引用达一百多次。
2024年9月16日。
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