三一文库（心得体会/经验交流材料
德育是社会主义教育的重要组成部分，是人的全面发展的动力，是强化学生非智力因素的重要途径。只有通过思想品德教育，把社会主义建设的要求，转化为受教育者的要求，他们才能更好的按照社会的要求，来发展自己。
每所学校都有其不同的自身特点，所以学校的发展过程及工作的侧重点是不尽相同的。我们学校位于苏家屯区北郊城乡接壤之地，是全区唯一的城区平房未改造区域，周围工厂停产倒闭，外来务工人员与社会闲散人员聚集较多。现有学生608人，有三个年级，十二个教学班，教师49名。
城镇学生占40%，来自于学校附近的两个街道；农村学生占30%，来自于城效乡五个自然村；外籍学生30%，大多数来自吉林省、黑龙江省和偏远落后的农村。从学生的个体素质上看，学困生占50%以上，有不良行为的学生20%以上。从学生家庭结构上看，单亲、父母外出打工、孤儿占30——40%，不愿和不能供子女读书的家长占有一定比例，教育能力低下的家长不在少数。
学校周边环境不良；家长素质的偏低；学苗素质较差是我校的实际情况。
几年来学校领导班子，紧密结合学校实际，树立先进的德育理念，加强德育队伍建设，坚持德育工作创新，拓宽德育工作渠道，取得了良好的德育成果。
我们的校训是：“敬业务实、文明创新” 校风是：“自律、自信、自尊、自爱” 教风是：“德馨、博学、笃行、创新” 学风是：“尊师、乐学、自主、**”
我们不但提出了新的校训、校风、教风和学风，还确定了“实施素质教育，德育先行，德治、法治并行”的德育工作思路。
我校的德育工作主要有以下几个特点：
一、强化德育目标管理。
1、德育工作的方针为：“三十六字”
**律，献爱心；靠方法，抓队伍；树典型，讲系列；多活动，重参与；勤指导，用考评；搞科研，有创新。
2、贯彻一种思想：以学生为主体的人本主义教育思想。
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2.自定班风 激发学生自悟。各班班风的制定注重过程的教育作用，放手让学生讨论酝酿，在此基础上确定富有班级个性的班风，制定了班规班约和班级行动纲领。这种由学生心底流淌出来的班级精神，最能叩击学生心灵，其效果远远超过了空洞的说教。班级的主题班会也从学生中征集主题，由学生自行策划主持，取得了明显的教育效果...
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每一个老师都是辛勤的园丁，不辞辛劳的为学生们 修枝剪叶 期待他们成为有用之才。在多年的班主任经历中，也遇到过许多性格迥异的孩子，有时我也会对他们失望。但从不会放弃他们。今天我把我的一些做法说出来和大家 一下。有不到之处，还请大家批评指正。上学期我担任六年级 1 班的班主任，班上现有35名学生，其中男...
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尊敬的各位领导，同仁们 大家好，今天我交流的题目是 给学生最快乐的童年，给人生最坚实的起步 给学生最快乐的童年，给人生最坚实的起步 是花园小学努力践行的教育理念。以人为本，科研兴校，和谐发展 是花园小学的办学思想。在学校各项工作的开展中，始终坚持 德育为先 坚持走素质教育之路。通过一系列富有特色 丰...