山东名校学习汇报材料青年路小学课堂教学简介。
这次远赴山东学习，倍感珍惜，学习虽然只有短短的几天，但我深深感到，潍坊教育真是一座百花齐放的大花园，我们每天沐浴在潍坊教育的阳光里，吮吸着教育艺术的甘露，虽然理解肤浅，也是收获多多。作为一线教师，感受最深的是青年路小学的童音课堂，下面我就给大家分享一下青年路小学领导给我们解读的童音课堂。“童音课堂”内涵。
童音课堂：以生为主体，以师为主导，满溢童规、童展、童心、童韵的魅力大课堂。
童规：角色规范，导学规范，流程规范，习惯规范。童展：
组内小展，班级大展，课余校展，闲暇社展。童心：我手写我口，我口述我心，描绘最真的心声。
童韵：校有小艺童，传统艺术扬，焕发最美的神韵。课堂支撑。
一、课改的两大抓手：小组建设和导学案。
学习小组是高效课堂成功的命脉，学习小组是学生展开竞争学习、合作学习、快乐学习的主阵地，是促进学生学会学习、学会交往的重要组织形式。组建合作学习小组旨在让每个成员有更多的机会参与学习的过程、品尝成功的喜悦，通过以小组为单位开展的学习评比活动，创设一种只有小组成员才能达到个人目标的情境，使他们在积极的相互依赖和相互激励中感受集体智慧，获得心智的发展，绽放生命的活力。
小组建设：1.进行组长竞选，让班中的学生自愿报名参加组长竞选，全体学生评议选出心目中理想的组长。
2.实行双向选择，组成六个团队。组长挑选自己的组员，并征求组员的意愿，是否愿意参加这个团队。
3.在组长带领下共同制定自己组的组名及口号。通过这种方法，组长和组员都是心甘情愿的，尽心尽力的为自己的小组争光添彩。
学生们采用围坐式，分为6个大组，优秀在中间，弱势在两边，既能促进交流实效，又避免劣势传播。
合作小组倡导“人人有事做，事事有人做”，每个小组有多少个同学，就有多少个组长。这种策略保护了每个同学的自尊心，增强了自豪感，调动了积极性。各组长任务明确，各司其职。
大组长：负责学生讨论、交流展示时的有序、分工；集体纠正改错；本组加分；提醒、协助本组其他组长的工作。
纪律组长：负责本组成员的纪律，包括上课、下课纪律。卫生组长：负责本组成员的卫生，包括地面和桌面。早读组长：负责本组成员的早读有序、实效。
午练组长：负责本组成员的中午练字有序、书写认真。作业组长：负责本组成员作业的收、发。黑板组长：负责本组的黑板整洁。
桌面组长：负责本组成员桌面物品摆放整齐。桌洞组长：负责本组成员桌洞内物品的摆放整洁。
凳子组长：负责本组成员的凳子摆放整齐，特别是人离开后凳子必须要放到桌子底下。
小组评价标准：实行**式评价，把学生个人利益与集体利益**，激发学生。
的竞争意识，培养学生的合作精神，在竞争中发挥每位学生的优势。增强学生之间的协作精神，激发集体荣誉感、责任感。例如：作业评价。
全组作业都完成每人加1分，如果有没完成的不加分，作业认真全对再加1分，现在每天作业作业都完成了，正确率也提高了。反而让学生养成了认真检查的习惯。导学案是学生学习的路线图和方向盘。
目的在于引导学生自主思考、合作**，主动获取知识，由“学会”变成“会学”。培养学生自学能力、创新能力，从而提高学生的整体素质，有效提高了课堂教学效率。以前认为导学案限制学生的思维，现在看来不是那么回事，就像猴子爬杆，导学案就是竿，刚开始没有竿，猴子无论如何也不会爬。
①导学案之目标：
a数量以2-4个为宜，不能太多。
b目标内容应明确具体，而且可操作、能达成。c学习目标中不要用“了解、理解、掌握”等模糊语言，而要用“我能---我会---可检测的明确用语。②导学案之内容：
内容的呈现是导学案的核心，也是学生学习的主体环节。呈现内容应立足教材、注重基础，紧扣目标，内容呈现立足学生学习能力的实际进行精炼。内容适中：
一是容量适中，大部分学生能够在本节课完成；二是难度适中，根据本班学生实际，让学生跳一跳能摘到桃子。策略指导：针对学生在学习某一部分策略可能存在较大困难时，可在导学案上给学生提供适当的学习策略，帮助学生进行学习。
可以导学案可在右面的侧边栏设计“小提示”“小帮手”等栏目，也可以设计专栏，一一对应。知识链接：学生学习本课内容相关联的、本课学习需要的、且学生联想困难的知识（背景）用知识链接的形式，呈现在导学案上。
③导学案之达标：
达标检测时要注意以下几点：
a量要适中，不能太多，以5分钟左右的题量为宜。
b回扣学习目标，紧扣学习内容，具有典型性，每一个学习目标都应设置有相对应的练习。
c难度适中，面向全体，关注差异。分层设计，人人成功。d要力求课内独立按时完成，期间教师不做指导。二、完善的课堂流程是课改最主要的突破。
学习方式主要是独学、对学、组学、群学、小展、大展五部曲。
独学：就是学生个体的独立学习，有两种情况一种是课前的预习，预习课本中情境图和解题方法，从情景图中找出信息，提出相应的问题，自己试做。把不会的不理解的地方标上标记。
另一种是课堂内导学案的独学，根据预习的情况，独立完成导学案中自学自探，静心学习，完整梳理题目要求，工整书写，静心思考。任何人都不能出声，不能影响别人的思考。
学生独学要求：在规定的时间内学生借助导学案，借助已有的知识经验和现有的资源，尝试解决本节课的基本问题。需要每名学生都能静下心来，真正地进行独立思考，。
并从中获得新知和发现未知问题，做好标记，会的打上√，不会的打上○。教师要静静地等待，不要急于解释、讲解，也不用着急，给学生真真正正的独学时间。
对学：学在独学的基础上在对子进行**式学习，就是一对一的交流学习，也就是结对子学习，互相帮助的学习。对学即“兵教兵”，将自己的思路、困惑与其他学。
生进行思维的交流、碰撞，以期达到初步完善思路、解决困惑和发现新问题的目的。要求：小对子两人把导学案放在中间，互相指着导学案，互相说自己的**方法，把意见不同意的地方做上标记。
声音不能太大，要请声，只要两人听见就行。组学：以四个成员组成一个小组进行合作学习的。
按一定顺序交流，把自己的疑问和知识收获在小组内**、订正。
组学要求：首先把对学结果不一致的提出来共同解决，其次四人之间互相说一说，1---2—3—4或3---3---2—1等，交流完毕，自己再试说，组长负责进行组内分工，进行一个小展。
群学：以9个成员为一群体，在小组内不能解决的，可以放到群学上，交流的问题小组内共同关注的焦点性问题、共性度高的疑难问题（解释：我校的人数比较多，9人一大组，4-5人一小组）
小展、大展：展示是高效课堂上非常关键的一个学习环节，有时也作为一个课型来对待。小展就是学生在小组范围内进行成果汇报、交流甚至是暴露问题的一种形式。
小展有两种方法，一是在小组内4人，组长分配任务进行展示，另一种是a组展示给b组看，b组展示给a组看，两组比赛，推荐优胜小组展示。
大展就是在全班范围内进行成果汇报、交流甚至是暴露问题的一种形式。大展要求：大展就是以小组为单位，围绕**活动展示学习成果，黑板板书需要展示的内容，需要强调的地方用红笔标注，根据分工轮流展示，其它小组进行质疑、补充。
如果学生讲解不完整，教师根据学生的展示情况教师抓住普遍性的关键问题进行点拨，做最后的概括。
在学生交流展示时，如果学生没有请教老师，做教师的最好站在边上做一个忠实的听众，把课堂让给学生，不要处处时时想着“显摆”自己。让学生明白“我的课堂我做主”，课堂就是学生发挥才能，展示能力的地方。大胆、大方、大声，只要有个人的见解，要勇于展示自我，以在同学间表现自己为荣。
不怕出错。
展示时，不要为展示而展示，要让全体学生参与。先在组内进行展示，教师再有选择的让部分组展示，不同类型的问题，让不同的学生的展示，做到因材施教。展示时教师应根据问题的难以让不同的学生展示，全班统一。
如比较简单的问题，可以让每组的4号展示，较难的问题可以有1号展示，一般问题可以让号展示，这样学生在组学时会想尽办法互相教会解决问题的方法。教师的评价也可以根据学生的学号还加不同的分数。如1号加1分，4号加4分。
展示学生要求：
上板动作迅速，讲解时不挡住同学视线，用手作必要指示，大部分时间面向同。
学。咬字清晰，语速适中，发音干脆响亮，做到”不含混、不吞吐、不拉音”。和平时生活谈话语调一致。
倾听质疑要求：
1.要仔细听发言，要能够从头到尾听完整。听的时候还要把他们的观点与自己的想法进行比较，思考有什么不同，我还要作哪些必要的补充等等。
2.不要打断或插话，要耐心听老师、同学说完，再提出自己的观点或表明不同的看法。特别是当别的同学说的不正确时，更应该耐心听下去，不要争着抢着接着往下说。
3.当别人提出与自己不同的意见时，要能虚心接受，边听边修正自己的观点；在听取他人意见时不能盲从，要有选择地接受，教师一定要敢于放手，学生的能力来自开放，开放的程度决定了教育的高度，“穷人的孩子为什么早当家，能当家？”放手就是爱，放手就是放生，开放就是解放。
给学生一个空间，让学生自由地成长；给学生一个舞台，让学生尽情地发挥。
课堂采用独学、对学、组学、小展、大展、提升五部曲，让学生在“做中学”、“议中学”、“展中学”。学生在课堂上有静心学习、独立思考的时空，有对子、小组充分交流、**的时空，有帮助他人、提升自己的机会，有勇于质疑、大胆展示的舞台。课堂学习流程歌。
第一步标头一定完整填，第二步学习目标细细读。第三步自学课本要用心。第四步解决问题我能行。
第五步自学结束要细查。第六步对学人人把言发。第七步组学问题来解决。
第八步展示方案共确定。第九步大家齐心方法摆。第十步对照展示订答案。
合作学习七字歌。
小组自学静悄悄，对学组学声要小。协调组员共商量，分工合作效果好。倾听发言笔记牢，尊重他人莫争吵。
意见不同心思量，展示结束把理表。高明见解要赞赏，缺点不足不嘲笑。说服别人先肯定，语言婉转批评少。
你赶我超为学习，高效课堂我最棒！
这次学习时间虽短，带来的益处却无限，消化理解还需努力，行动是检验收获的最终标准，在教学路上我们是任重道远。
到山东学习汇报材料
学习汇报材料。杨代金。学校领导 各位老师 大家好！首先感谢学校领导给我们这次外出学习的机会。2010年6月23日至28日，我校侯梦琳老师 我和十四小的两位老师一行五人在市教研室李自蓉老师的带领下，前往山东济南参加第四届全国小学英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会。我们全程参与了会议，从开幕式到闭幕...
名校建设汇报材料
与时俱进建名校，继往开来谱新篇。永州市工商职业中等专业学校工作汇报。一 学校基本情况。永州市工商职业中等专业学校是是首批 国家级重点职业中专 首批 湖南省示范性职业学校 首批 国家中等职业教育改革发展示范学校 曾荣获 全国教育系统先进集体 2016学校被评为 永州名校 和湖南省 黄炎培优秀学校 获得...
山东学习汇报
山东外出学习感悟。这次学习让我感触很深，有很多感谢感动和感悟在其中。同时也带给我深刻的反思，下面我就谈谈我的总结。一 实践浸润。1.浓厚的文化氛围我们来到了开发去第一实验中学，浓厚的校园文化让我眼前一亮，校园每一处引人注目的地方都立着激励学生高效学习的标语牌。走进教学楼，学生的 和自编的激励性语言和...