林莉。一、挖掘资源，丰富区域活动的内容。
纲要》强调：“充分利用自然环境和社区资源，扩展幼儿生活和学习的空间”。农村有着得天独厚的自然资源优势，我们可以从周围环境出发，充分利用自然资源，收集各种自然物和无毒无害、无污染、安全卫生的废旧物品，不断丰富区域活动内容。
1、水果资源。我们学校所在地是龙眼、枇杷之乡，其龙眼核像珠子，可以打一个洞连成一串项链游戏；还有枇杷核，可以挖成一个“小水桶”，很有趣。此外，各种瓜果、根茎类蔬菜如西红柿、胡萝卜、白萝卜可以通过拼接、剪切、雕刻等方法制作成各种小动物、小玩具。
比如用西红柿做头部，小白菜做身体，可以拼接成一个蔬菜“娃娃”，甚至可以做奥运“福娃”。
2、树竹资源。采摘树枝、竹篾，制成小箩筐等物品来做装饰，投放树叶、树枝，让幼儿用不同形状的树叶拼贴成各种图案，或根据树叶上的叶脉进行拓印练习；用树枝扎成长方形做镜框，或并排扎起来做木排或在树枝上粘上红皱纸团做腊梅；陈列在展示区一角，随着季节的变化改变环境布置，使教室始终充满童趣。
3、“特色”资源。农村家庭可利用的材料中富有“特色”，如泥土、种子、蔬菜、草藤、毛线等。利用这些材料自制的玩具不仅经济实惠、物美价廉、方便易行、自然环保，且能一物多用。
自制出来的物品，令幼儿倍感珍惜，能增添了许多情趣，更能培养幼儿对大自然美好事物的追求，有利于激发幼儿的兴趣，发展了幼儿的动手、想象和和创造的能力。
二、自制教玩具，激发幼儿区域活动的兴趣。
玩是孩子的天性。玩具是孩子的亲密伴侣，是幼儿进行活动的物质基础。对孩子们来说，活动材料是否精致并不重要，重要的是让他们玩得开心、快乐。
变废为宝。因为孩子玩的东西需要频繁的更新换代，而利用一些废旧物品来充当孩子玩具，既经济实惠，又能满足孩子的好奇心，增加孩子的活动兴趣，我们把农村的废旧物，洗净消毒后，启发幼儿稍加修饰做成玩具，如：在活动室里开辟一个用麦秆做主要材料的巧手角，鼓励幼儿用麦秆当游戏棒、吹泡泡、做哨子、编辫子、拼贴图案等；带领幼儿用稻草编辫子、搓绳子、做稻草人或玩跳绳、跨跳、揪尾巴等游戏；用丝瓜瓤做梅花鹿等。
自然材料用于幼儿区角活动的操作和游戏，既培养幼儿节俭的朴素意识，又可以以器材为媒介，引导幼儿大胆、主动创造，充分调动幼儿的“发现”兴趣。
课题研究总结
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课题研究总结
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