2019教学总结

2011-2012学年第二学期六年级数学教学工作总结

武桂敏 2012，7

时间总是在不知不觉忙忙碌碌中悄悄地过去了，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训。更需要对自身进行不断的审察与总结，以促进自我的不断发展。回顾这一学期的工作情况，总结如下。

一、紧张而有序，忙碌而充实。

六年级这一学期的教学工作，那真是紧张而有序，忙碌而充实。从这一学期的2月8日开学到4月26日一模，要把第12册内容全部讲完，还要把小学阶段重要的知识点进行归类，综合复习。时间特别紧张。

在时间紧任务重的情况下，各项教学工作我都尽自己所能，有计划有针对性有目的去做，高标准严要求，把各项工作都有条不紊地进行。从事高段数学教学已多年，不说经验丰富，但也具有一定的经验，工作上没有蛮干过，可每天都忙得不可开交，从早晨6:00睁开双眼，一直到晚上9：

00回家，除中午少做午休之外，一天工作十几个小时，可以说每时每刻都在忘我工作，总有干不完的工作。六年级的数学老师本来平均每天就有7节左右的课，后来又分给英语课还有部分副科。这样平均每天大约有9节课。

在这个班上完课，又要到另一个班上，一节接着一节上。有时下课有学生问题；有时下课要判几本作业。真的是上厕所的时间都没有，屡次憋尿，虽然知道对身体不好，但工作一忙，真是这样。

正因我工作的紧张忙碌，才使我每天过得特充实；才使我无愧于每一天；才使我对得起我的每一位学生。所以我快乐我高兴。

二、毕业复习。

年年的毕业总复习，时间紧内容多。要想搞好毕业总复习，就要有科学的方法，要有计划、有针对性、有目的去复习。每次总复习之前，我都计算一共能复习多少天，共多少节课，一共多少内容，共多少张卷子，每天每班讲什么，每节课讲什么，才能复习完。

在学生做每道题、每张卷子之前，我都已把所有的题、卷子做完。哪张卷子有价值全做，哪张卷子不太好需选题做，那张卷子难，哪张卷子容易，以及每张卷子的每道题该不该做都做上标记，重点题、易错题、易混题都做上重要标记。以便学生做时、老师讲时，做到有的放矢。

总复习时，先系统的进行归类复习。归类复习时，老师先讲每类的重点题，然后学生练，最后再考。考完后学生出错多的题，找出出错多的原因，共性问题，共同解决，个体的问题，个别解决，然后再讲再练再考。

直到大多数学生掌握为止。归类复习完后，再进行综合复习。综合复习时先用已筛选好的全做试卷，让学生做。

了解学生通过归类复习后，知识掌握的情况，做题时间情况。了解了这些情况后，由于时间关系，就不在做整张卷子，而是划卷子上部分重点题做。而后呢再做整张卷子。

经过这样一系列复习，该会的就会了，还不会的就没办法了。最后在考试的前一天，再把重点题、易考题打在电脑上讲，进行消化、巩固、砸死。

建议：复习时一定要先归类复习，再综合复习。我认为这样复习是科学的。

对学生循序渐进地掌握知识有利。两者顺序且不可以交换，也不可以交替。试想如果没归类复习，就综合复习，那就是学生的每一个知识点还没掌握好。

就把所有的知识点综合在一起了，学生怎么能学好考好，考不好老师该着急了，怨学生笨，怨学生不行，吵学生，其实不是学生错，是我们老师的方法不对。

三、收获。我所教的两个班中差生很多，这些学生都不聪明，但他们都挺听话，都愿意学数学，经过我们师生共同努力，在两次模拟考试和毕业考试中都取得了年级前三名的好成绩。在这三次考试中，满分最多的是我们两个班，消灭不及格的是我们两个班，考免费生最多的是我们两个班。

我付出了，我收获了。因此，我幸福我快乐。

四、不足。三次考试三张试卷上的所有题型、所有知识点都讲过，不止一遍的讲。有一些题是讲过的原题，可还有约一半学生做不对，不会做。

学生原因就是：这些学生学习习惯不好，上课没用心听讲，学习没有目的性。学生的原因是次要的。

主要原因在老师。由于复习时间紧，许多有价值的问题，老师不给学生思考的时间，急于去讲，老师讲的多，学生讲的少，给学生思维的空间少，学生的思维能力无法培养。只有几个好学生真正学会了，多数学生没有真正学会。

有些题光老师讲是不行的，还要让学生讲，最后还要落到笔头上。避免当时会，过后就不会，给学生进行理解、消化、记忆、巩固的时间。在今后的教学中，要关注教学过程中的每一个环节，要关注每一个学生，承认学生之间的差异，不同的学生，有不同的特点。

要努力寻找行之有效的教学方法，是每一个学生都能考出一个让家长、老师满意的好成绩。

这一学期已经过去，新的学期即将到来。在新的学期中，我将扬长避短，再接再厉，再创佳绩。