小雨点(语言)活动目标。
1.感受儿歌的韵律美，体验下雨的乐趣。
2.理解儿歌内容，能吐字清楚地朗诵儿歌。
3.尝试用简单的词句仿编儿歌。
活动准备。1.知识经验准备：幼儿对下雨的现象有初步认知。
2.物质材料准备：课件，挂图。
活动过程。一、声音导入，引出主题。
1.教师**下雨的声音音频(可使课件），请幼儿一听，猜猜是什么声音。教师：这是什么声音？小雨点从天上落下来，发出什么样的声音？
2.提问：下雨的时候是什么样子的？说说你看到过的雨中景象吧！(鼓励幼儿回顾已验，大胆发言）
二、欣赏儿歌，感受儿歌的韵律美。
1.教师：老师知道一首儿歌，说的就是下雨的情景，你们想听吗？
2.教师有感情地朗诵儿歌《小雨点》。
3.提问：儿歌的名称是什么？小雨点落下来，我们会听到什么声音？它们落到**了？
4.教师再次朗读儿歌，幼儿带着问题再次聆听儿歌，然后回答问题。
三、观察**，理解儿歌。
1.出示挂图，教师朗诵儿歌，讷幼儿一边听一边观察挂图。
2.教师提问：小雨点落在哪儿了？
花园里有谁？花儿怎样了？（理解词汇：
张嘴巴）小雨点还落在哪儿了？谁在池塘里？鱼儿怎样了？
（理解词汇：摇尾巴）小雨点还落在哪儿了？苗儿在**？
它怎样了？（理解词汇：笑哈哈）
四、多种形式，学念儿歌。
1.引导幼儿完整跟念儿歌，提醒幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。
2.请幼儿分别以个别、小组、集体的形式朗诵儿歌。
五、激发想象，仿编儿歌。
1.提问激发幼儿想象：小雨点除了会落在花园、池塘和田野里，它还会落在**？
3.继续出示各种雨中情景的**，请幼儿尝试仿编，教师通过提问的方式引导幼儿仿编。活动延伸请幼儿回家后把儿歌朗诵给家人听，并和家长一起仿照儿歌的句式继续创编儿歌。
儿歌《小雨点》小雨点小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴巴小雨点，沙沙沙，落到池塘里，鱼儿乐得摇尾。
六、活动延伸：
家长带领幼儿复习儿歌《小雨点》
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