幼儿园大班社会活动设计――节约用水。
主要领域社会活动目标相关领域科学、语言。
萌发保护水资源的情感了解水与人类的密切关系能用连贯的语言讲述自己的想法主要形式集体、小组课时安排一课时，35分钟重点难点。
重点：懂得节约用水的道理难点：了解水与人类的关系活动准备。
经验准备：参观自来水厂。
物质准备：干枯的盆花、脏娃娃、白帽子、水、录音机和磁带【教学过程】
一、引导幼儿发现问题1．教师设题，幼儿讨论①娃娃家的娃娃脏了怎么办？
做完纸工后，小朋友的手上沾满了浆糊怎么办？③小医院的白帽子脏了怎么办？④花儿快干枯了，怎样才能救活它？
2．幼儿提出解决上述问题的办法――用水请幼儿到盥洗室找水，结果发现水没了(活动前教师关掉盥洗室的水闸)。
二、帮助幼儿**原因1．为什么没有水了？
2．教师讲出原因：早晨来园时，看到水龙头滴答滴答地在漏，足足滴满了一盆，小水滴说了许多的话，请小朋友听一听。
出示一盆水)放录音：“我真生气，昨天下午小朋友都回家了，只有我还在滴答滴答地流着，我真伤心！许多人把我当宝贝，说我用途很大，能帮助人做许多事情，大家都离不开我。
可是，有的小朋友就是不珍惜我，总是不拧紧水龙头，瞧！我正哭了一夜呢，我的眼泪整整流了一盆，这次我太伤心，太生气了，我真不想让小朋友再用水了。”3．提问。
小水滴生气了，小朋友应该怎么办？②没有水我们的生活会怎么样？③水还给我们带来了哪些好处？三、引导幼儿尝试和讨论。
1．请幼儿用这盆水去做刚才没水时无法做的事情，并谈谈自己的体会。
2．教师打开水闸后，再请幼儿到盥洗室找水，体会有水的喜悦心情。
3．讨论：如何做个节约用水的好孩子。【延伸活动】
幼儿制作宣传牌，向全园的小朋友宣传要节约用水，珍惜水。
活动评析】一、设计意图。
水是生命之源。保护水资源，了解水的重要性是本次活动的主要目的。教师的“设疑”抓住日常生活**现的问题，巧妙地设计了矛盾冲突的情景，使教师提出的节约用水要求变成孩子们的自身需要，而非被动的说教。
活动更注重幼儿自身情感体验，通过设置矛盾，使幼儿充分体验了没水时的焦虑心情及有水后的喜悦心情，从而萌发保护水资源的情感。二、效果分析。
此活动通过教师层层深入地提问，使幼儿了解水与人类的关系，继而萌发节约用水的意识。活动中幼儿积极参与问题的讨论，并始终保持高涨的活动情绪。难能可贵的是在日常生活中，孩子们能及时关紧水龙头，并能提醒家长用洗脸水冲洗便盆等，可见孩子的节约用水的行为正在逐步形成。
幼儿园大班社会活动节约用水
作者 何俊玲 莱芜市高庄街道办事处实验幼儿园。设计意图 我园是一所农村园所，农村有多处可见小溪 小河，还有著名的汶河，就在我园的附近。幼儿喜欢在水中嬉戏 游玩，每天有多次接触到水。比如 洗手 刷牙等。但是，我发现幼儿对水的认识是肤浅的，并不知道它的变化与性质，没有节约用水及保护水资源的意识。根据以上...
大班幼儿园大班社会活动节约用水
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幼儿园大班社会活动 生活中学会节约
活动目标 1.感知生活中节约用水 用电的含义，掌握一些节约用水 用电的方法。2.尝试和同伴合作制作节约提示卡，逐步养成节约的好习惯。活动准备 1.前期经验 幼儿讨论过生活中水和电的重要作用，知道水和电都是宝贵的资源，应该要节约用水用电。2.拍摄三组节约能源的微电影 第一组 节约用电。第二组 节约用水...