设计意图：
、幼儿园、
一次偶然的机会我看到了绘本《各种各样的人》它通过立体翻页的表现形式让人读起来觉得饶有趣味书里介绍了各种各样的人这些人都很平凡好似生活中的你、我、他将各种各样的平凡人聚集在书中可以帮助幼儿领悟到：这个世上的每一个人无论长相还是兴趣、爱好都是不一样的都有着自己的特点都是独一无二的于是我利用这一绘本设计、组织了教学活动帮助幼儿了解自己的独特性引导幼儿形成积极的自我意识
我把活动设计成三个主要环节第一个环节是通过认识绘本中各种各样人的外形特征、兴趣爱好、能力特长帮助幼儿了解每个人都是不同的从而理解“独一无二”的含义；第二个环节是引导幼儿通过观察、比较、辨别了解每一个同伴的独特性进而“照镜子”式地了解自己的独特性；
目标： 1．知道每个人的外形特征、兴趣爱好、能力特长都是不同的理解“独一无二”的含义
2．通过同伴的评价了解自己的独一无二从而体验到快乐和自豪
3．在集体中展示自己独一无二之处学习正确地自我评价
准备： 1．绘本《各种各样的人》
2．根据各环节内容制作的ppt课件内容包括：用一个独立页面展现的汉字“人”展现人山人海情景的**绘本中部分画面(如关于不同人的肤色、发型、长相和兴趣特长等的画面)用一个独立页面展现的汉字“独一无二”(天空中形态各异的云花园里五颜六色的花大海中色彩斑斓的鱼)和背景**(班得瑞的乐曲)
3．与幼儿人数相当的记录纸、笔展示板一块
过程： 一、通过绘本阅读意识到世界上每个人都是独一无二的
1．引出话题
师：(出示ppt中的“人”字)你们认识这个字？
幼：人 师：对一撇一捺就是我们中国的文字“人”(出示ppt中展现人山人海情景的**)世界上有很多很多的人这些人都长得一样？有些地方不一样？
(教师引导幼儿重点从长相、身高、体重、体型、头发、肤色等方面进行描述性的分析也可从性别[男人、女人]、年龄[大人、小孩、老人]等角度进行分类讲述)
2．阅读理解绘本
师：今天老师带来了一本书(出示绘本封面)书名就叫《各种各样的人》世界上有许多人这些人长相都不一样是“各种各样的人”我们去书中找一找他们都有些地方长得不一样(打开绘本边讲述边展示绘本的立体翻页设计激发幼儿对绘本的阅读兴趣)世界上有各种各样的人有的人长得高有的人长得矮有的人长得胖有的人长得瘦……(利用ppt展示绘本画面带领幼儿继续阅读)有的人头发长有的人头发短；有的人**白有的人**黑；有的人的脸上长着雀斑有的人戴着眼镜……
3．讨论不同的人都有怎样的特点
师：你们还见过什么样的人？
师：你们刚才都说得很好人有许多不一样的地方比如人的长相不一样：有的人眼睛大有的人眼睛小；有的人双眼皮有的人单眼皮；有的人眼珠是黑的有的人眼珠是蓝的；有的人鼻子高挺有的人鼻子扁塌；有的人黑头发黄**有的人黄头发白**……人的身高、、小孩和老人……
师：除了上面提到的这些方面之外人还有些地方不一样？每个人喜欢的东西都是一样的？每个人的本领都是一样的？(引导幼儿和同伴说说自己的兴趣爱好和能力特长)
4．引导幼儿理解什么是“独一无二”
师：“独一无二”的(出示ppt中“独一无二”四个字)你们知道什么是“独一无二”?
师：“独一无二”××独一无二的×××
二、通过观察、辨别了解自己的独一无二
1．感知每个人外在的独特性
教师**ppt组织小游戏：猜猜这是谁？
?看**：班里某幼儿五官的特写**(如只呈现眼睛或嘴巴等)侧影或背影**猜猜这是谁？你是根据他或她的什么特征猜出来的？
?听录音：班里某幼儿说话的声音或唱歌的声音猜猜这是谁？你是根据他或她的什么特征猜出来的？
?看**：某幼儿在远处做某个动作(如打拳)时的侧面或背面影像猜猜这是谁？你是根据他或她的什么特征猜出来的？
师：刚才的活动再次证明每个人的长相、声音、本领都是独特的和别人不一样尤其是相处时间长了大家更加了解和熟悉只要一看或一听就能说出他(她)是谁
2．感知每个人内在的独特性
师：其实每个人除了外在的长相、声音等不一样还有许多内在的东西不一样我们虽然一时看不到但通过相互了解就可以知道每个人的兴趣、爱好、特长都不一样
师：(继续利用ppt展示绘本画面并讲述)每一个人的兴趣爱好、特长本领也是不一样的：有的人喜欢跳舞有的人喜欢画画有的人会唱歌……
师：你有什么兴趣爱好或本领呢？
(教师请幼儿说一说每个幼儿说完就上台来表演、展示一下或具体介绍一下教师在一旁用赞赏的表情、语言和动作对其表示鼓励)
师：……也有不同的本领有的跳绳很棒有的会游泳有的会弹琴有的会讲故事有的会剪纸、折纸……在老师眼里你们每个人都是独一无二的
三、通过绘画和语言表达自己的独一无二
1．请幼儿画一画把自己觉得最与众不同的地方或最棒的方面出来
2．将幼儿的作品呈现于展示板上让幼儿互相观摩互相介绍
3．请幼儿用一句响亮的话把自己觉得最与众不同的方面告诉大家如：我是一个有着一双小眼睛但特别神气的小男孩；我是一个特别爱笑笑起来有着一对可爱小酒窝的小女孩……
4师幼共同创编散文诗《我是独一无二的》激发幼儿的情感共鸣
师：(班得瑞优美的乐曲响起)
师：世界上有各种各样的人
就像花园中五颜六色的花
天空中形态各异的云
大海中色彩斑斓的鱼
每个人都是独一无二的
(启发幼儿以接龙的方式创编女口下)
幼：我是独一无二的×××
我会唱歌会画画
幼：我是独一无二的×××
我…… 师、幼：我们每一个人在这个世界上都是独一无二的
(、自信并以此作为本次活动特别的结束方式)
师：希望你们都能保持自己独一无二的优点好好地欣赏自己、爱自己这样一定会让更多的人认识你、喜欢你会有更多的人愿意和你做明友
四、延伸活动
幼儿园大班社会活动设计标志
教材简解 设计理念 我们的生活中到处充斥着各种各样的标志，简洁明了的标志里蕴含着大量的信息，大大方便了人们的生活，幼儿在生活也能接触到各种各样的标志，但是很少关注标志的意义，课前通过引导家长有意识的带着孩子观察生活中的标志，在哪些地方需要使用标志，使用了带来怎样的便利，对自己感兴趣的标志记录下来，在...
幼儿园大班社会活动 设计标志
教材简解 幼儿园教育指导纲要 试行 为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和经验，本次活动，依托幼儿的生活为课程开发新的生长点，将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，突出科学领域的知识具有情景化 过程化 活动化 经验化特点，基于以上...
幼儿园大班社会活动
幼儿园大班社会活动 我是中国人 教学反思。从整个活动的效果来看，两个目标都达到了。因为在活动前上我们已经丰富幼儿的国庆节常识，所以在活动开始我就与谈话的形式引入 如我们都是哪国人呀！这样直接切入主题，即简单又明了。接下来在出示国旗，引导幼儿认识我国的国旗，在这个基础上我们上让幼儿来 我们的四大文明 ...