大班社会活动：把垃圾送回家。
把垃圾送回家。
一、教学目标1．情感与态度：懂得不能乱扔垃圾，培养保护环境的意识。
2．行为与习惯：逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
3．知识与技能：初步知道如何进行垃圾分类，在生活中能尝试废物利用。
4．过程与方法：通过调查、观察、体验、合作**等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。
二、教学重难点1．教学重点：初步学习对垃圾进行分类，知道变废为宝。
2．教学难点：懂得垃圾为什么要分类处理。
三、教学准备1．教师准备：课件、生活垃圾**和实物、模拟垃圾箱、废物利用的作品2．学生准备：
1）调查：在日常生活中，自己家里或班级有哪些垃圾？一般是怎么处理的？
2）了解：和父母一起了解有关垃圾分类的知识。
3）收集或制作：收集。
一、两件生活中的废旧纸制品，或者利用废旧物品动手制作一件小物件。
四、教学课时：1课时。
五、教学过程（一）活动一垃圾要回"家"1．****，激发情感师：同学们，瞧，智慧老爷爷送给我们一棵开满鲜花的智慧树，咱们今天一起努力，鲜花会变成香甜的果实，就会得到智慧老爷爷的礼物，变得更聪明。愿意和老师一起努力吗？
生：愿意师：那咱们先看看第一朵花里查的是什么？
课件：人们到处乱扔垃圾的图像，问：你喜欢这儿吗？
为什么？）生：（看图像后，自由谈感--到处是垃圾、太脏了、污染环境、传播疾病……）2．联系实际，提示课题师：
是啊，到处乱扔垃圾，乱倒垃圾，垃圾无"家"可归，你们的班级和家庭平时是怎么处理垃圾的呢？
生：（简述班级和家庭平时处理垃圾的方法--扔到垃圾桶，然后倒进垃圾堆；先装在垃圾袋里，然后一起扔到外面的垃圾桶里，让清洁工拖走……）师：很高兴，同学们在生活中没有乱扔乱倒垃圾，你知道垃圾的"家"在**吗？
生：（垃圾桶、垃圾箱、垃圾盒、垃圾袋等）师；那今天我们一起来"让垃圾回'家'"（板书课题）3．主动质疑，明确目标师：请同学们打开课本p19,看看从书中你已经知道什么了？
还想知道些什么呢？
生：垃圾有不同的"家"生：垃圾为什么会有不同的"家"呢？
生：垃圾怎么才能回不同的"家"？
…师：同学们很会学习，不仅看书很认真，还善于思考，会提问题。瞧，第一朵花在我们共同的努力下结出了第一个香喷喷的果实（点击课件）。来，用掌声祝贺一下我们自己。
二）活动二不同的垃圾不同的"家"1．**短片：（垃圾为什么要回不同的"家"？怎样才能回不同的"家"？
）师：（点击第二朵花）下面我们继续共同研究--垃圾为什么要回不同的"家"吗？怎样才能回到不同的"家"？
有谁能说一说？
生：（无人应答）师：没关系，我们一起来请智慧姐姐讲一讲。
生：（看知识短片1）师：听了智慧姐姐的介绍，你知道什么啦？
生：人们继续乱扔乱倒，地球会成垃圾星球啦！
师：是啊，怎么办呢？
生；进行垃圾分类。
师；是的，处理垃圾最简单最有效的方法就是垃圾分类。（板书：垃圾分类）生：
我还知道，进行垃圾分类可以减少污染。（板书：减少污染）生：
垃圾回不同的"家"可以节约资源。（板书：节约资源）师：
同学们听得很认真，收获真不小！谈到垃圾分类可以节约资源，我们一起看一段新闻短片。（短片2：
**电视台**的万婕委员两会提案）师：听了新闻后你又知道些什么了？
生：1吨废纸就可以少17棵砍树，再造700公斤纸。
生：易拉罐等金属**后可以再次制造同样多的金属制品。
…师：的确，垃圾是放错地方的资源，是明天的**。让垃圾回不同的"家"，既可减少污染，又可节约资源。掌声祝贺一下自己，第二朵花很快也结出了果实。
2．合作**：不同的垃圾该回哪个"家"？
师：请看课本p19页，小组研讨：生活中人们一般把垃圾分为哪几类？试着用线连一连。
生：（小组内研讨）师：生活中人们一般是怎样给垃圾分类的？
生：一般垃圾可以分为可**和不可**两种。（张贴两种标志图）师：
你认为哪些是可**垃圾，哪些是不可**的垃圾呢？（生说，师张贴相应实物图卡）生：废纸是可**垃圾生：
废塑料是可**垃圾生：水果皮是不可**垃圾……师：咱们一起来看看大屏幕，听听智慧姐姐这次又给我们讲讲。
幼儿园大班社会活动《垃圾“回家”》说课稿
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幼儿园大班社会活动 “垃圾”回家说课稿
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幼儿园大班社会活动垃圾回家说课稿
下面是大班社会活动 垃圾 回家说课稿，一 说活动教材。纲要 中指出，在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然 环境与人类生活的关系。从身边的小事做起，培养初步的环保意识和行为。垃圾回家 是 绿色家园 主题活动中的一个内容。在生活中我们常常看到这样的现象，美丽的花坛旁边有人们丢弃的果皮，随手乱扔纸巾。...