大班语言活动：秋天。
大班语言活动秋天
活动目标。1．了解秋季的特征，认识秋季的花草树木、果实和种子。
2．学习用优美的词句描绘**内容、概括秋季特征。
3．在教师的帮助下创编散，体验创编活动的成就感。
活动准备。1．前带孩子们到大自然中去寻找秋天的足迹。
2．秋天的花木果实的**若干张。
3．西瓜、荷花、柳树的**。
活动过程。1．导入活动。
师现在是什么季节？你看到周围都有哪些变化呢？
2．寻找秋天的**，尝试用一个优美的词语形容**的内容。
师你找到的是什么？请你用一个好听的词形容**上的内容。
请8－10名幼儿到前面说一说，然后将**贴到黑板上。）
3．**分类。
师黑板上已经有了这么多的**，他们想和自己的好朋友在一块儿呢。
先将黑板上的**进行分类，然后请其余的幼儿按类别将自己的**送到相应的地方。）
4．根据**的类别，尝试用一句好听的话概括秋天的某个特征。
指导语看，秋天的花儿真多呀，有白色的菊花，红色的一串红···秋天是一个什么样的季节呢？
5．教师帮助幼儿将优美的词句编成散。
师如果把刚才小朋友说的话连在一起，就能变成一篇好听的散。
1）教师朗诵散。
2）幼儿集体朗诵。
3）为散起一个好听的名字。
6．结束活动。
教学反思。活动虽然结束了，但好长一段时间，我仍沉浸在那活跃的堂气氛之中。孩子们敏捷的思维、脱口而出的优美词语深深撞击着我，孩子们第一次创编散的那股高兴劲儿深深感染着我。
在此以前，小朋友都在学书上的散，那些优美的散通常与儿童的生活有一些距离，所以孩子们的理解往往停留在简单的画面以及老师空洞的讲解上，而不能深入理解散所表达的含义，更不能领会散所蕴涵的意境。如何突破这一界限呢？在备组老师们的建议和支持下，我大胆地尝试了让幼儿学编散这一新的活动形式。
首先，让幼儿谈谈看到的秋天的变化，然后找一找秋天的**，用一个好听的词形容它，接着将**分类，用“秋天是一个什么样的季节”的句式分别进行概括，最后在老师的引导下，将编出的词句整理成散。这种由浅入深层层推进的方式，使幼儿在不知不觉中掌握了创编散的最简单的过程，也体验到了集体创作的快乐，更增强了幼儿的自信，为今后的创编活动奠定了良好的基础。
大班语言活动《落叶》 2019幼儿园大班教案
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大班语言活动 落叶。活动目标。1 理解散文内容，感受作品优美的意境。2 理解词 躺 藏 催。3 能根据原文展开联想，培养幼儿发散性思维。活动准备 1 知识准备 丰富有关秋天的知识经验。2 创设有关情境 小河 小沟 院子 大树 草地。3 材料准备 1 表现小虫 小蚂蚁 小鱼 小燕子玩落叶 四张。2 小...
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