设计背景。为提高幼儿对宠物有一定的了解，激发幼儿的好奇心与对宠物感兴趣而展开的一节故事活动课。
活动目标。1、认幼儿了解什么是宠物及其喜欢吃的食物。
2、能表达出自己喜欢的是什么类的宠物。
3、通过**让幼儿大胆去表述故事。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重难点。
1、句子：请问您这有最稀奇的宠物吗？
2、理解稀奇的意思。
活动准备。故事大图书、（嘟嘟、宠物店老板、大白熊头饰）、幼儿用书。
活动过程。1、教师带出自养宠物小金鱼与幼儿见面，讲述金鱼的习性，让幼儿观赏它的漂亮，教师很有感情的表达对自己宠物的喜爱与幼儿分享。
2、谈论活动（让幼儿说出自己见过的宠物是什么？宠物都有哪些呢？它们都喜欢吃什么？）
3、教师总结常见的宠物及其特征，习性等，引出故事《嘟嘟的宠物》
4、一起欣赏故事大图书，通过图书的画面让幼儿有些少的好奇心，到底嘟嘟喜欢怎么个稀奇的宠物呢？引导幼儿欣赏整个故事画面。给幼儿自由讨论，想象大白熊的样子。
5、情景表演，教师以头饰的方法主配班教师一起展示整个故事的情节，帮助幼儿理解故事。
6、幼儿组队表演，教师引导幼儿大胆表达故事的对话内容。嘟嘟(请问你这有最稀奇的宠物吗？)宠物店老板(有呀，你看，粉色的猴子，蓝色的大象，号称不不的毛怪。
)嘟嘟(唉哟，这些我家都有了，一点也不稀奇。)宠物店老板(等下，我带你去看更稀奇的，)嘟嘟(哇，可爱的大白熊，我太喜欢了，)宠物店老板(你一天喂它两顿，再陪它玩两个小时，千万要记住哦，不能碰到它的鼻子)嘟嘟(好咧，记住了，太喜欢了，回家喽！)幼儿替换表演。
7、幼儿自由阅读小图书，指导幼儿观察画面的情节，让幼儿尝试说出故事里对话内容。
8、延伸活动。
园内的的金鱼池(一起观察金鱼的特征，让幼儿体验喂鱼的快乐。)
活动反思。在这次活动中，孩子对宠物有了解与认识，对稀奇的东西也初步认知，他们都能说出（小白免、小狗，小猫、乌龟，鱼等常见的动物就是宠物。与配班教师在故事情景中配合得很好，让幼儿看得很开心，特别是在嘟嘟被大白熊追时孩子们都跟着跑了起来，兴奋点很高，我在安排幼儿表演时，让4岁的孩子做嘟嘟的角色，5岁的孩子做大白熊，6岁的孩子来扮演宠物店老板，在我与配班教师的引导下好几组都能表达出对话内容的，孩子们在活动结束后主动去园内鱼池喂金鱼了。
小朋友都把池鱼当成蒙一班的宠物区了。通过这次活动能让幼儿尽情的发挥他们的想象与积极参加的兴趣，提供给幼儿语言发展的环境。而我我对以后的语言教学活动也更有信心了。
幼儿园小班语言活动设计 嘟嘟爱上幼儿园
活动目标 1 愿意在集体中安静地听故事。2 能听懂故事内容，体验小动物喜欢上幼儿园的情感。1 介绍嘟嘟，引出故事。2 讲述故事。提问 妈妈带嘟嘟去幼儿园，一开始嘟嘟高兴吗？3 看挂图，第二遍讲述故事。提问 嘟嘟在去幼儿园的路上看到了什么？小朋友在幼儿园里干什么？嘟嘟看到小朋友的幼儿园后怎么做的？怎么...
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