幼儿园中班语言活动：风在**。
成长目标。1、欣赏诗歌，感受诗歌中所蕴含的美感。
2、掌握诗歌的韵律和节奏感，能大胆自信地朗诵诗歌。3、激发对诗歌的兴趣，体会诗歌朗诵的趣味性。
重点欣赏诗歌，感受诗歌中所蕴含的美感并能大胆自信的朗诵诗歌。
难点掌握诗歌的韵律和节奏感，能大胆自信地朗诵诗歌。活动准备儿童经验准备：在生活中经常可以感受到风的存在，诗歌中的现象也能可以看到。
物质材料准备：树、花、草头饰若干，小风车及能产生风的工具如小扇、纸、手电筒、电风扇、小气筒等。
一、感受风的存在，激发幼儿对风的经验认识。
1、引导幼儿相互交流：怎样才能产生风？鼓励幼儿尽量用不同的方法让身边的空气动起来产生风（比如用手扇或者嘴巴吹等）。
2、发现我们身边的风，说一说风在**，你是通过哪些现象判断风的存在。师：小朋友们你们平时是通过哪些现象知道有风吹过的？说说风吹过时让哪些东西发生了变化，会怎么样？
二、诗歌欣赏——《风在**》
1、教师富有感染力地朗诵一遍诗歌，幼儿欣赏诗歌。风在**？裙子说：
当我的裙摆轻轻飘舞，那是风在吹过；风在**？小朋友说：当老师的长发飞舞，那是风在吹过；风在**？
窗户说：当窗帘轻轻飘荡，那是风在吹过；风在**？风就在我们身边。
春天，它。
吹红了桃花；夏天，它吹响了知了；秋天，它吹熟了苹果；冬天，它吹来了新年。
2、用提问的形式和图示法，帮助幼儿理解并掌握诗歌语言。根据幼儿回答的内容贴出相应的**，每句诗歌的**贴出来后要完整的念一次。当幼儿无法回忆起诗歌内容时，教师再一次富有感情的朗诵诗歌内容，直到幼儿将诗歌内容都复述出来。
2）风吹过裙子，裙子会怎样的？（呈现裙子飘舞的**）（3）风吹过老师，会怎样（呈现头发飞舞的**）（4）风吹过窗户，会怎样？（呈现窗帘飘荡的**）（5）风来了，他给春夏秋冬带来了什么（呈现桃花，知了、苹果、新年的**）
3、请小朋友观察**，梳理诗歌语言，朗诵诗歌。教师指导幼儿把握诗歌的感情基调。
三、诗歌朗诵表演请几位小朋友以小小朗诵家的身份在集体面前配乐朗诵诗歌，在大家比较熟练的掌握的情况下可以男女分组表演。
幼儿园大班语言活动《风在哪里》
大班语言 风在 一 活动目标。1 理解并学习朗诵诗歌，知道风与树 花 草和四季的系。2 学习词语 翩翩起舞 频频点头 进一步体验风的特点。3 感受诗歌的意境，学习有感情地朗诵诗歌 仿编诗歌。二 活动准备。1 配乐诗cd 风的声音 背景 2 多 课件 风在 3 大树 花朵 小草等若干头饰表演材料。三 ...
幼儿园中班语言活动 它们在哪里
活动目标 1.能观察发现书中藏着的动物，发现动物体色与周围坏境的相似性。2.理解保护色保护自己 躲避敌人的作用。3.感受保护色现象的奇妙。活动准备 1 大书 2 3 动物卡片 红绿褐白四色色卡 场景卡片 4 奥尔夫 慢慢走 5 蜥蜴，北极狐的生活 活动过程 1.导入活动幼儿跟随教师伴随奥尔夫 慢慢走...
中班社会活动 幼儿园在哪里
活动目标。1.能说出幼儿园附近的建筑 机构 设施并用简单的图案表示出来。2.识别幼儿所在的路名 门牌号以及路边的路牌 车站牌等标识并在道路图上标识出来。活动准备。1.幼儿提前在生活活动中进行过社区调查。2.提供简易的幼儿园所在地道路图，纸 笔 剪刀和胶水。活动过程。1.请幼儿分组交流社区调查的结果。...