幼儿教育：__
教师。学校。
日期：__年___月___日。
活动时间。活动形式。
活动班级。活动执教者。
分组教学。中班。
陈洁。活动名称。
数学活动：图形的家在**。
活动预设目标。
1、学习根据纵向与横向标记给图形定位。
2、借助操作平台，发展从两个维度对图形进行分析和综合的能力。会使用鼠标拖动的技能使用课件。
3、体验计算机活动的快乐。
活动过程。教学策略。
**呈现。学习策略。
过程反思。1、出示排列底板，复习巩固颜色与图形特征组合的排列形式。
2、引出新授内容，让幼儿观察分析新排列底板的纵向与前底板纵向有什么不同。
提问：你是用什么方法找到图形的？
3、对应新课件，根据幼儿自我探索总结出的学习经验，让幼儿操作平台进行人机互动游戏。
利用黑板出示排列底板及图形。
更换排列纵向的图标，（颜色换图形）
falsh课件。
幼儿按规则先根据纵向的颜色标记排列，再根据横向的图形特征进行排列。
幼儿对比纵向图标的不同：
1、请幼儿实践操作底板，相互商量，总结经验。
2、能大胆地向同伴介绍寻找图形特征的排列方法。
通过上一环节的实践与经验总结。幼儿操作平台，用鼠标拖动相应的图标进行排列巩固新经验。
底板的实际再现操作，把孩子们引入课题，复习巩固之前一阶段的学习经验，为新授内容的出现铺垫。
通过与同伴交流合作，共同探索新方法，更自主的激发了幼儿学习兴趣。
在集体前大胆地与同伴，分享自己的新经验。
利用课件帮助幼儿巩固新经验。中途集体小结操作经验（操作中，幼儿运用鼠标可能不够熟练，课件的声效及热区反应不够灵敏，影响幼儿操作。）
幼儿园中班教案：绘画《春天的秘密》
活动目标： 1.根据诗歌《春天的秘密》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象。
2．绘画时注意颜色搭配涂色要均匀。
3．培养幼儿合作精神。
准备： 1.熟悉诗歌《春天的秘密》（知识经验）
2．材料：彩笔、拉比、大图画纸6张
活动过程：
1. 请幼儿将语言课上学的诗歌《春天的秘密》朗诵一下，从中引导幼儿想象春天的景象。
2．提问：
1）“你们先闭上眼睛想一想诗歌中都说到了哪些春天的秘密
2）启发幼儿想一想还有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小动物）
3．讨论画春天的内容，充分发挥自己的想象力。
4．分组讨论设计本组绘画内容进行分工（谁画什么自己要说出来，最好不与别人重复）商量时小声点，不要把自己的内容让别人听到，要不然就不是秘密了。
5．幼儿分组开始画，每名幼儿都要参与，一个一个的画，画好了的就可以涂色。
6．教师在指导过程中，注意将各组内容要保密，每组的内容都有不同的特点，以免重复，可以提一些建议。
7．启发引导幼儿想办法，怎样才能使我们的画成为秘密？
延伸活动：
装订好幼儿的作品放到表演区编故事。
评析：幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的，这次不同的是分小组创作，集体围绕一个主题来设计，充分发挥自己的特长。这样更增添了孩子们绘画的兴趣及创作的欲望。
如：谢辰她们组：谢辰、紫薇画画比较好，谢辰画了一棵开满桃花的桃树，紫薇画了2只小鸟和3只蝴蝶，张良画的花，张炜玉画的太阳，柯庆才画的大柳树，底色为粉色，显得画面干净清新，很有特点。
每副作品都体现了孩子们团结合作的精神，大家在一起涂底色，一起选颜色，互相指导，都想使自己的作品成为最好的。最后一项怎样使大家的作品成为秘密，孩子们想了许多的办法。如：
用布盖上；放在窗帘后面；反过来摆放等。最后大家一致认可的是刘金鑫的办法：在上面盖一层纸，上面写上“春天的秘密”。
经过大家同意后，我将整个作品整理完成，幼儿看了很高兴，使孩子从中体会到成功的喜悦。
不足：幼儿提出用别的方法来表现春天，没有实践。
原因：事先没有做这方面的准备；这学期一直在绘画上下功夫，只想让幼儿通过绘画方式来完成。
措施：在活动区为幼儿提供多种材料，通过各种技能，让幼儿任意创作，使孩子们感到活动还没有结束。
幼儿教育资料。
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幼儿教育 幼儿园中班教学活动方案 图形的家在哪里
教学资料参考参考范本。幼儿教育 幼儿园中班教学活动方案 图形的家在 精选。撰写人。部门。时间。活动时间活动形式活动班级活动执教者。活动时间活动名称活动预设目标活动过程教学策略。呈现。学习策略。过程反思。活动形。活动班级活动执教者。式分组教。中班。学数学活动 图形的家在 1 学习根据纵向与横向标记给图...
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xx中班社会活动 我的家。活动设计背景。在平时与幼儿谈话交流中，当我问 爸爸妈妈爱不爱你，你是从 看出来的？有好几个小朋友的回答是不爱，因为爸爸妈妈会打他，不给吃零食。孩子还小，他不懂得父母的爱有很多种表现形式。怎样能让孩子们感到家庭的温暖和幸福，这需要老师在教学过程中不断的激发孩子内心的情感，教会...