教学目标。
1．有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。
2．在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实、具体地表达出来，并进行语言积累。
教学重点：课前准备：
1．收看关于动物方面的科普电视，尤其是关注海鸥。
教学过程：第一课时。
一、创设情境，导入新课。
同学们，动物和人一样，也有自己的爱憎、自己的情怀。今天，我们就来学习第七组课文，在这一单元，我们将走入动物丰富的内心世界，去感受它们与人之间真挚的情感。
二、启发谈话，引发质疑。
1．今天我们要学习的就是一篇人与海鸥之间的真实故事。看着老师写课题，齐读。
2、说说读了这个课题，你想了解些什么？ 3.介绍老人情况。
4、请同学们自由读课文，注意将字音读准确，句子读通顺，看看老人与海鸥之间的关系究竟怎样？能不能用文中的一个词概括？二、初读课文，整体感知。
1、理解什么是“亲人〞。你觉得课文中是谁把谁当成亲人？
是的，不仅仅是老人将海鸥当成了亲人，而海鸥也将老人当作了自己的亲人。)
2、下面，请同学们用较快的速度默读课文，看看课文的哪些段落写出了老人把海鸥当作了亲人，哪些段落写出了海鸥把老人当作了亲人？
3、交流过渡。(刚刚，我们初步读了课文，感受到了老人与海鸥之间的浓厚情谊，下面，我们将深入到他们的内心世界，走进老人与海鸥的世界，去感受动物与人的真情。)
21老人与海鸥作业设计
21老人与海鸥。一 比一比，组成词。饼 驻 遗 涡 啄 祥 拼 拄 遣 蜗 逐 详 二 给画线的字注音。1.他背 已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背 一个褪色的蓝布包。2.它只 有一只 脚，停落时不得不扇 动翅膀保持平衡。3褪色 撮起嘴 滇池 旋涡 亲昵 塑料 三 在 中填入恰当的词语。的海鸥 的乐...
21 老人与海鸥
人教版六年级上册21课 老人与海鸥 课题 老人与海鸥 周家庄小学教师 刘丽娟。一 设计理念。让学生认识到，动物是有灵性的，它们是我们亲密的朋友。我们对它们所付出的任何一分感情，都能得到它们加倍的回报。在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实 具体地表达出来，并进行语言积累。二 教学目...
老人与海鸥课时作业
21 老人与海鸥。第一课时。一 看拼音写汉字。sb n pycu 料干 写 扬顿 xijy n 息 祥 养 二 一锤定音 在带点字正确的读音后画 撮嘴 cu zu 扇动 sh n sh n pi n pi n 塑料 s su 空地 k n k n 褪色 t i tu 似的 s sh 模样 m m 三...