二、近阶段目标。
幼儿能够在选定区域中比较专注的进行操作。三、本次活动目标：
1、在益智区、生活区、数学区，能够依据提示有序的进行操作或记录。2、能够用绘画、语言表达的方式描述自己的操作过程。四、教师重点观察：
1、建构区——幼儿对建构作品的描述。2、生活区——幼儿对新材料的操作情况。五、活动过程：
1、游戏前，问题**。
1）提出问题：建构区的作品无法保存怎么办？如何与大家分享？（2）介绍新材料：生活区“打气球”。2、游戏开始。
1）幼儿根据已选好的区角，进区游戏。
2）教师巡回观察，适时的为幼儿提供帮助和指导。3、游戏后，经验分享。
1）分享建构区幼儿的作品，以幼儿绘画的形式。（2）分享生活区“打气球”幼儿的操作过程。（3）询问其他幼儿，是否还有愿意与同伴分享的经验。
玩了什么，怎么玩的？”
4）教师对观察到的突发事件，做描述并设问，激发幼儿思考。
中班区角活动设计
目标 1 喜欢参加区角活动，能主动选择区域开展活动。2 探索新增材料的玩法，发展幼儿想象动手和思维能力。新增材料 美工区 装饰服装生活区 学编小辫子观察指导 一 观察指导要点 观察幼儿使用材料的情况。重点引导幼儿探索新增材料。二 交流分享 展示作品，分享成功喜悦。重点讲评 新增材料的使用情况。具体内...
中班《创意空间》区角游戏活动设计方案
八 游戏指导 指导过程 1.提问引入游戏活动。1 小朋友告诉老师做什么是你最快乐的？2 出示红 黄 蓝三色引导幼儿认识三原色。师念儿歌 颜色好朋友 一边念一边利用颜色操作，呈现色彩的变化。2.教师通过提问，提醒幼儿了解色彩的变化。1 什么颜色和什么颜色是好朋友，手拉手，会变出什么颜色可以用来画西瓜？...
幼儿园中班区角方案
4 活动结束，玩具放回原处。我们班在具体区角活动实施时，严格按照园内区角活动时间，尊。幼儿园中班区角方案1重幼儿自愿选择原则，按照每个区角规则，自己挑选自己喜欢的区角。进区卡，然后放入相应的位置，进行区角活动。教师巡回指导每个区。益智区。活动的小朋友，对小朋友提出的问题加以引导，对于小朋友操作不熟。...