第四节如何积累和运用素材。
我们总是在写作文时感到没东西可写，找不到素材。其实，素材无处不在。
素材是生活。乡村的朝霞、傍晚的暮蔼是素材；山村的鸟鸣、原野的清风是素材；山涧的杜鹃、花园的玫瑰是素材；校园的欢笑、教室的聆听是素材；街头的叫卖、广场的晨练是素材；伤心的眼泪、成功的微笑是素材；风中的圣火、奥运的五环是素材？生活的外延有多广，素材的空间就有多大。
素材是历史。尧舜的禅让、周公的礼制是素材；孔子编《春秋》、孙子著《兵法》是素材；勾践卧薪尝胆、司马迁发愤著书是素材；墨子苦修、庄子梦蝶是素材；秦王登泰山、曹操观沧海是素材；岳飞精忠报国、文天祥视死如归是素材；王羲之的书法、顾恺之的绘画是素材；谭嗣同的喋血变法、***的改革开放是素材；美国的南北战争、欧洲的文艺复兴是素材？厚重的时间尘土下，全是写作的矿藏。
素材是文学。《静女》的彤管、巫山上的神女、屈原的山鬼、上古的精卫是素材；曹植的白马、嵇康的《广陵散》、陈子昂的幽州台是素材是素材；关羽的青龙刀、项羽的乌骓马、六郎的杨家枪是素材；姜子牙的垂钓、林黛玉的香冢、孙悟空的筋斗云是素材？人类想象创造的所有世界，都是作文的优质材料。
素材是课文。《关雎》鸟的和声、《蒹葭》上的白露是素材；李白的蜀道、杜甫的草堂、柳宗元的江雪是素材；于勒的痛苦是素材，仲永的悲哀是素材；愚公移山、孙权劝学、范进中举是素材？不要以为素材在课外，素材也在我们的课本里。
总之，人类一切文化与生活的总和，均是写作的素材，素材无处不在。
一如何积累素材。
北师大教授刘锡庆说：“许多时候，写作的失败，往往并不在动笔之际，而在动笔之前。” 司马迁为写《史记》收集素材的方法是“行万里路，读万卷书”，走遍祖国的大江南北；唐代诗人李贺骑驴外出，随身带着锦囊，一有所得，即投入囊中。
鲁迅先生说：“我当做《阿q正传》到阿q被捉时，做不下去了，曾想装作酒醉去打巡警，得一点牢狱的经验。” 材料从生活中来。
留心一场春雨，孟浩然吟出了“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”的绝句；留心母亲的叮咛，毕淑敏写出了《提醒幸福》的美文；留心倒霉，唐代杜甫因一夜秋雨而淋出了《茅屋为秋风所破歌》。
材料从书报中来。书刊报纸是我们又一个取之不尽、用之不竭的材料宝库，多读书、、多摘抄是非常必要的。观察了就写好日记，读了就记好笔记，上网**资料也是一个不错的选择。
当然，最重要的还是坚持不懈。在此，特别介绍一种非常有效的方法，叫做“一二三工程”，即每周确定一个中心后，按照这个中心摘抄两句名言，三则事例。例如：
一个中心。
宽容是一种美德，它能够赢得别人的尊重。
两句名言。1海纳百川，有容乃大林则徐。
2什么是宽容？宽容就是一只脚踩烂了紫罗兰，紫罗兰却把它的香气留在那只脚上。
马克·吐温。
三则事例。1 曼德拉邀请对他进行百般折磨的监狱看守人员参加他的就职仪式。在就职仪式上，他说：
“我要感谢这些看守，在狱中的这段时间是我一生中最宝贵的日子，它让我学到很多，尤其是宽容。”
2 一次，理发师给***刮脸，总理咳嗽了一声，刀子把脸刮破了。理发师十分紧张，不知所措。***和蔼地说：“这不能怪你，我咳嗽前没有和你打招呼，你怎么知道我要动呢？”
3 2024年2月，温家宝总理在剑桥大学演讲时，一名男子干扰演讲，向温家宝投掷鞋子。该男子被保安带离现场。温总理淡定从容，继续完成了演讲。
事后，温总理转告剑桥校方给肇事者继续学习的机会。此举受到世界**的一致好评。
这么做，一来不仅积累了丰富的素材，而且还给它们分类了；二来也训练了思维，每一次作业就是一次作文的构思！若能持之以恒，必有大益。当然，中心的确定必须关注中学生成长，考虑到不同角度，针对性才更强。
二如何运用素材。
积累的目的在于运用，那么如何运用素材呢？我们可以从以下几点着手。
一、一材多用见活度。
提起议**的训练，必然会谈到素材运用的问题。据了解，不少学生在限时作文的过程中，遇到最棘手的难题往往不是审题立意，而是写作材料匮乏，短时失忆（舌尖现象），或即使有材料，但不运扣题表达材料的内容等。
教学实践证明，解决这类难题的办法之一，就是训练学生根据话题或中心变换叙述的角度的进行论述说理的能力，从而让学生把手中的材料尽量发挥出“以一当十”的作用。
例如：材料：《贞观政要》太宗入苑视禾，见蝗虫，掇数枚而咒曰：
“人以谷为命，而汝食之，是害于百姓。姓有过，在予一人，尔其有灵，但当蚀我心，无害百姓。”将吞之，左右遽谏曰：
“恐成疾，不可。”太宗曰：“所冀移灾朕躬，何疾之避？
”遂吞之。
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