谈作文素材的

谈作文素材的收集。

作者：王文凯。

**：《科教导刊·电子版》2024年第14期。

摘要作文是需要素材的，材的**有多种，要善于收集。材料充实了，是写好作文的重要因素。

关键词作文素材。

中图分类号：g632 文献标识码：a

素材**的一般有三种，多**、观察、体验。多**在没有电视机和手机、电脑的时代，主要是阅读书籍和听听广播。观察是在平时的无意观察中，感受深刻些的，加以重新观察。

这种带着目的的观察，会获得比无意观察好得多的效果。体验是亲自投入某项活动，使身体及感觉器官产生体验感。这种体验过的素材，若写在作文里，给读者的真实感特别强。

听广播或阅读书籍，能积累素材，方法莫过于写读书笔记。读了一篇好的文章，若只是思考，无论思考得多么深入，都不如写成读书笔记了效果好。因为写读书笔记是整理思维的过程。

使混乱的思维条理化。写作文若用得着这个素材，由于是已经过整理与提炼，意义十分突出。例如，有个学生读了一个故事，受了感动，写下了如下读书笔记。

《读黑皮包的故事》有个小学生，星期天独自一个去外婆家看望外婆。在一个长途客运的一个招呼站，发现了一个黑色的皮包。这皮包是上了锁的，打不开，又发现不了联系**。

但他判断这一定是乘车人丢下的。这个人丢皮包的情形有两种。一种是在这儿等车，把皮包放在坐位旁边，有客车来了，上车时，忘了带上皮包。

这种可能性最大，其它的就不谈了。他决定在这儿守候，那人发现没了皮包，必定会想起在这儿等车的事，他一定会再乘车回来取的。他也许又会这么想，现在一个黑皮包，被见财眼开的人拾到早就逃之夭夭了。

我就是乘车回到那儿找寻，也是枉然。可能根本就不会来寻找，我在这儿等一天也是白等。但那人也许又会转念一想，管他哩，还是回去找一找吧，若被拾金不昧的拾到会在那儿守候，时间久了无人来领，他也会交派出所的，先找找再说吧，于是这个学生在这儿等呀等，一直等了两个钟头，寻包之人终于来了。

他能说出包内的东西。经验证明，果然是他的皮包。他拿出一迭钞票要感谢这位拾金不昧的小学生，可是这位学生怎么也不肯要。

他才千谢万谢地走了。星期天过云了，星期一晨集会的时候，一个人从外面进来，向校长送来一面锦旗，上面写着“小雷锋，拾金不昧”。这件事传扬开了，这个学生感到无比的快乐，读了这个故事，我感触很深。

一个小学生，能有这样的觉悟，这是老师培养的结果。他想他人所想，急他人所急。既拾金不昧，又助人为乐。

要是我处于这样的情况，我会这么等待吗？我最多拿去交给派出所，走了。但今天读了这个故事，故事中的那个小学生，就成了我的榜样，以后我如果遇到这样的事，我也一定做得到。

评析：这则读书笔记把那个故事的概况写了一遍，写得有条不乱，这就锻炼了他整理思维的能力，他的思想受到了教育，就是从故事中陶冶了情操，提炼了故事的价值。若写作文用得着这篇材料时，中心思想会得到很好的突出，文章是需要灵魂的。

文章的灵魂是从素材中提炼出来的，提炼素材的过程同时也提高了思想水平，一举多得。例二，有人说，平时观察到的东西太多，但也太普通，都没啥价值。果真如此吗？

有无价值那是观察的思想水平和艺术水平的原因。比如路边有一块石头。一块普通的石头，能观察出它的价值来吗？

思想水平高，又善于观察的人，观察的意义就不一样。这叫点石成金，一般人看了，這石有啥高深的意义呢？没有，普通又普通。

但有一个文学兴趣的学生观察了这块石堆，却观察出了一般人看不出的价值。我们看看他的观察笔记吧。我在放学的路上，突然看见一块石头，一块刚才垮塌的泥巴里钻出来的石头。

这种石头，青黑色、质地坚硬，与它一起垮塌的有周围的泥土。而泥土却垮塌成一盘散沙。因为它经不起震动，而这块石堆却毫发未损，这使我想起了体育老师讲过的一些话。

他说人的身体有的结实，有的不结实。身体结实的人，风里来，雨里云，不着凉，不生病。而身体不结实的人，经不起风吹雨打，气温一下降他就会着凉得病。

所以我们要爱好体育活动增强体质。身体结实的人，就象那块石头。我要积极锻炼身体，拥有石头般的身体。

这则观察笔记就写出了所观察的石头的意义。能观察出意义，一要有思想水平。坚硬象征着性格坚强，二要善于联想，他由石头联想到人。

所以提高观察水平，要多读些书。杜甫说：读书破万卷，下笔如有神。

例三，写文章体验过的事，写出来有真切感没体验过的事，写出来就不带情感，感染力也差了。如有个学生平时不讲卫生，乱丢纸屑，乱扔果皮。这天他去城里办事，在一个公园里，草坪那边是一排凳子。

但要坐上凳子休息，就要穿过草坪。但草坪是不能用来走捷径的，这个学生的脚已经往草坪跨出了半步，一眼就看见一块木牌上写着“小草也有生命，珍惜生命吧！他把跨出云腿又缩了回来。

他办到了，自己已感受到了珍爱大自然的快乐。如果他把这件事写成文章，一定会让读者有身临其境之感，也会受到珍爱小草的启示。