作者：刘斌。
**：《读写算》2023年第09期。
摘要：长期以来学生怕写作文，一提作文便愁眉苦脸；老师则边改作文边感叹，感学生思想缺乏深度，叹学生文章淡而无味。而现今许多按写作学的框架编制训练序列也不能从根本上解决学生作文虚情假意、枯燥无味的状况。
关键词：用心感悟真情作文。
情感是写作的血液，“情动于中而形于言”，只要作者心存感动便会作出优美的文章来。下面谈谈我针对学生作文时虚情假意、枯燥无味的状况，培养学生用心感悟真情的例子。
一、用心感悟生活的真谛。
当前，学生作文时，叙述事情总是停留在记“流水账”上。针对这种情况，我启发学生：我们评价一个人时，说某某人悟性很高，这实在是一种很高的赞赏。
会感悟的人，对平淡无奇的事情，都会产生奇想，直至想到源头、规律，甚至生命的真谛。并举例：某同学写了篇《草苺花的启示》，写的是他和同学买草莓后，约好看谁的先开花。
他把草莓种在花盆里，枝叶稀少、矮矮小小的，而同学的则种在地上，枝叶肥厚、雄壮高大。这使得他失去信心且被同学的草莓深深吸引，天天都去同学家看草毒。结果，想到他自己的草莓先开花了，这给他巨大的震撼：
这小花在我丢弃它时却生长开花了，这不就像当时我和同学约定时我的必胜信念吗？只是我的信念早已丢失了，而它却生长着。这是它对我漠然处之的无声抗击。
由此他感悟到：一定要相信自己，因为自己就是一道美丽的风景，不要总是在与别人风景的对比中迷失了自己，忘了自己这边风景独好！这就是“于微细处见精神”的注脚。
看这样的文章，不会昏昏欲睡，不会“怨声载道”，给人的教育和启发绝不比长篇大论、滔滔不绝的报告来得差。
二、用心感悟生命的意义。
人生天地间，生命最宝贵。但学生却不能感悟到生命的意义。我点拨学生：
父母给了我们生命的肉体形式，让我们能在这缤纷世界走一走，该是人生最大的幸事与乐事。虽有坎坷不平，虽有怨愤连连，虽有酸甜苦辣五味瓶，但细下心来想一想，惟有这样，人生才觉得有滋味。只有感悟到了生命的意义，才能拨动读者心灵的琴弦，奏出动听的乐章。
一代枭雄曹操的诗文被后人公认为站到了那个时代的最高境界，男子汉的阳刚之气充盈共中，读曹操的诗文，令人回肠荡气，痛快！我想这与其诗文中表现出来的强烈的生命感悟有关，读“对酒当歌，人生几何？登如朝露，去日苦多”，让我们感到生命太短暂了，就是活上一百岁，还是有“几多未了缘”；人生除了无奈还是无奈，天不助我也。
在常人看来，“一人之下，万人之上”的曹操还有什么痛苦？可活生生的曹操却有太多的“去日苦多”，正因为有这种强烈的生命感悟，曹操才写出了“烈士暮年，壮心不已”的千古名句，鼓舞了多少老有所为者。如果我们把曹操的诗改成“对酒当歌，春风席卧，如水漾漾，快哉几何？
＂其味就不同了，境界也就不高了。再想想那些****，歌舞升平的文章之所以失去生命力，也就是因为缺乏对生命意义的感悟所致。
用心感悟,真情化雨
用心感悟，真情化雨。作者 侯亚珍。文教资料 2011年第20期。摘要 德育在学校教育中处处体现，需要教育者用心感悟 真情化雨，在每个细微处进行思想交流，具体为 用事实来说服 用行动来感召 在错误中警示 在心语中沟通 在掌声中鼓励。关键词 德育工作后进生班主任工作。陶行知 到处是生活，即到处是教育。题...
用心灵触摸文本感悟真情
3.教师制作课件。课时安排 2课时。教学流程与设计意图 第一课时。教学目标 1.自学生字新词，认识9个生字，会写11个生字。正确读写 理解 昔日 废墟 疾步 绝望 瓦砾 开辟 破烂不堪 等词语。2.积累文中关于人物外貌 语言描写的佳句。3.通过自读和师生交流，了解文章主要内容和人物。4.自读质疑，提...
感悟生活感悟真情
常常有人会这样问道，真情，是什么？有人说，真情罕见，如久旱中一场绵绵细雨 有人说，真情难得，似炎炎夏日里迎面拂来的一阵清风 有人说，真情为世间之珍宝，只有幸运之极的人才有幸遇到 而我说，真情，其实就隐蔽在生活的某个角落中，它并不难得。生活中的真情随处可见，是风雨交加之时，一把陌生人及时的伞 是拥挤的...