作者：张李。
**：《读与写·中旬刊》2023年第01期。
摘要：新课程倡导为学生创造良好的环境，培养学生的情感、态度、价值观，这个艰巨而漫长的任务就会自然而然地落到班主任的肩上。而班主任既是学生学习的组织者和引导者，又是文化知识的传承者，还是学生的引路人。
所以常听老师们说：当老师真累，当班主任更累。不过还是想把自己的班主任经历分享出来，没什么经验可谈，或许这只是自己对班主任实践工作的几点感悟，和大家交流一下：
关键词：班主任感悟；赞美鼓励；经验谈。
中图分类号：g625.1 文献标识码：b文章编号：1672-1578（2019）02-0229-01
1.多给学生赞美鼓励。
班主任的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；班主任的赞美是一座桥，能沟通班主任与学生的心灵之河；班主任的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；班主任的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。我上届六年级一班的同学陈小平就是这样一个似乎没有什么特色的学生。在我教他的这近一年的时间里，我几乎没注意到他的存在。
直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，好象也改变了他自己。那是一次课间操，由于下课稍微晚了点，学生都急急忙忙的往外挤，我站在讲台上，维持着秩序正好门后面的拖把倒了，学生光顾着挤，好象没有注意到横在地上的扫把。这时，陈小平同学挤了过来，告诉大家看着点，别拌倒。
然后拿起来了。我被这一幕感动了，做完操回教室后，立刻在班级表扬了陈小平同学，并尽力赞美了他关心集体，为他人着想的好行为。
实践使我懂得，班主任一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。班主任对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。
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