趣味引领，快乐作文。
作者：陈晓兰。
**：《小学生作文辅导·上旬刊》2024年第08期。
摘要】 在小学作文教学中，教师要以趣味化教学的方式，增强学生的表达自信，让他们表达自己的真情实感。本文主要阐述了趣味化作文应遵循的原则、学生趣味化教学的特点以及小学趣味化作文教学的有效方法。
关键词】 小学语文；趣味化；作文；策略。
作文教学要贴近学生的生活，让学生有乐于表达的兴趣，教师要引领学生关注现实生活，将生活中的所见所闻、所思所想表达出来。趣味化的作文能促进学生写作兴趣的培养、写作水平的提升，能让学生敢于写作、乐于写作，但在当前作文教学中，学生写出的作文趋于模块化、表达的内容空洞，学生失去了童真童趣，他们对写作存在畏惧心理，缺乏写作自信，教师要帮助学生克服对写作的惧怕、排斥，要培养学生的写作自信，让他们能爱写、乐写，让写作成为一种习惯。
一、趣味化作文应遵循的原则。
1.培养写作自信。
教师要依据学生的身心发展规律，合理地制订写作目标，目标不能定得太高，要贴近学生的现有写作水平，要有一定的坡度，让学生“跳一跳”就能达到。教师要及时捕捉学生的写作灵感，鼓励他们的大胆表达，逐步培养他们的写作自信。小学生刚接触写作时，会对写作产生排斥心理，教师拟题要贴近学生的生活实际，让他们觉得有内容可写，题目不能太抽象，要选择学生熟悉的内容，让学生爱写、乐写。
教师要鼓励学生积累好词好句，经过日积月累，学生的词汇量会越来越丰富，他们就会越来越有写作自信。
2.写作形式多样。
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新课程学习经验交流。叩开，灵之门，引领小学生快乐作文。单丽丽。江苏省沭阳县东关实验小学 摘。要 让小学生快乐地融入语文作文学习中，才能让小学生的心灵之门得以敞开，才能促进小学生作文能力的快速提高。小学作。文快乐教学的地位不断提高，加强小学快乐作文的实施是促进小学语文教学改革的重点。关键词 快乐作文 ...
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