快乐体验\快乐作文。
作文难、难于上青天！”这沉重的呼声来自我们的孩子。为什么会出现这种现象？
为什么孩子们会“谈文色变”？为什么我们至今为止还没有为他们开辟一条轻松快乐作文的渠道？偏偏要让孩子在本该快乐的学习生活中，背上沉重的“作文难”的盔甲？
分析原因我们不难发现：写作与做数学习题有本质的区别，数学老师教给学生计算公式，讲清楚解题思路和解题技巧，学生听懂了，就可以根据公式做出一道道不太复杂的习题。然而，学生写作文就不能如此画葫芦了，尽管老师想千方设百计把写作理论、技巧讲清楚，等到学生拿笔书写时，“此愁无计可消除，才下眉头又上心头” “星星还是那颗星星，月亮还是那个月亮，”不会写还是那样不会写！
何况写文章本来就“文无定法”呢？ 苏霍姆林斯基说：“充满乐观情绪的自我认识是儿童渴求知识的前提条件。
”所以，在作文教学中，光靠老师讲授作文技巧和方法是不能够改变目前作文教学现状。只有找到快乐的源头，只有让学生快乐起来，愿意学习写作文，学生就能放下包袱轻轻松松写出快乐作文。
遵循“生活即教育”观 ，要写好作文，首先要写好生活作文，因为“生活是写作的源泉。” 生活犹如小溪水，源泉丰富不枯竭，溪水自然流不停。帮助学生寻找生活的素材，发现个性生活美，真切地体验各种情感，进行生活化的提升，让学生不必“握笔兴叹”了。
在这里和大家分享快乐体验快乐作文之“三快”！
1．激发兴趣，一吐为快。 让学生体验写作的快乐，首先要激发学生表达的欲望，调动学生写作兴趣，让学生愿意一吐为快。
我们常说“兴趣是最好的老师”，对于做某一件事情我们有了一点的兴趣就会产生十倍的动力，有了十倍的兴趣就有百倍的信心。要培养学生的写作兴趣，首先要放低要求，引导学生从丰富多彩的生活中找素材，消除心理压力。让学生立足生活实际，引导学生仔细观察生活，积累生活、回味生活、领悟生活，把写作的起点放在他们最熟悉、最容易接受的生活的层面上，从心理上消除了学生“谈文色变“的恐惧。
体验快乐作文
精选体验快乐作文3篇。学会感恩，你才会觉得快乐。我感恩我的父母，是他们给予了我生命，给了我一个温暖的家。坚实而温馨的避风港，将永远成为我栖息的地方。爸爸妈妈我有很多的话想跟你们说，但是话到嘴边又被我咽下。在我的眼里妈妈是个很凶的人。当我想到妈妈每天不辞辛苦的为我做早餐，下雨的时候，我没带伞，是妈妈为...
体验快乐作文
我有一次快乐的体验，这次快乐的体验成为生命中一次奇妙的旅程。你猜这是什么？哈哈，你一定猜不出，这是一次潜水的体验。放暑期时，妈妈告诉我，要带我去海南玩。妈妈还告诉我还要带我潜水时，我高兴得一蹦三尺高，当妈妈带我去海南时，我惊喜的发现教我打小鼓的 师傅 也和我同行。路上又多了一个小伙伴，使我感到意外惊...
体验游戏快乐作文
作者 严淑珍。教育教学论坛 2014年第39期。摘要 游戏是儿童的天性，如果能在作文教学中引入游戏，必然会带动学生作文的积极性。文章通过具体的教学实践阐述了游戏在作文教学中的重要性，以期引起同行的注意，共同探索一条学生快乐作文之路。关键词 游戏 快乐 作文教学。中图分类号 g623.2 文献标志码 ...