1快乐的杉树林教案

发布 2021-10-16 23:53:28 阅读 1752

学习目标:1 了解杉树林一年四季不同的景色,知道杉树林给“我”的童年生活带来了无穷的欢乐,体会“我”喜爱杉树林的思想感情。

2 学习本课的生字新词,理解“粉妆玉砌”、“毫不在意”、“避暑胜地”、“不约而同”等词语的意思,能正确使用。

3 能学习课文中的句式,照样子把句子写具体。

4 能有感情地朗读课文,背诵自己最喜欢的一节。

教学时间:一课时。

教学重点:有感情地朗读课文。

教学难点:理解杉树林给“我”的童年带来了无穷的乐趣,体会“我”喜爱杉。

树林的思想感情。

教学过程:一、出示课题,激发兴趣。

1、出示杉树林图像,板书:杉树林简介杉树。

2、填空:( 的杉树林。

3、出示课题:快乐的杉树林。

针对课题质疑:为什么说杉树林是快乐的呢?

二、学生小组自学课文,讨论学习。

学习要求:1、读准字音,读通课文。

2、用学过的方法理解词语:粉妆玉砌、毫不在意、避暑胜地、不约而同,提出自己在学习过程中不理解的地方。

3、完成填空:

课文生动地记叙了我家门前杉树林的不同的景色以及的情景,抒发了我的思想感情。

4、课文是围绕哪句话写的?是按什么顺序写一年四季的景色的?

三、小组学习交流。

1、指名分节读课文。

2、交流填空。

3、学习总起句,总结句。理解“无穷”。

4、学生质疑:为什么说杉树林给我童年带来了无穷的乐趣?又带来了哪些乐趣?

四、小组讨论,学习课文第2-5节。

1、默读课文,杉树林一年四季有哪些变化?

1) 第二节:春天抓住树叶生长的过程,颜色、形状的变化,突出孩子们欣喜的感情 。板书:长叶。

指导朗读:春天,杉树长叶了,带着欣喜来朗读。

2) 第三节:夏天抓住 “火辣辣地烤着”、“拼命地叫着”是表明天气的炎热程度,说明了盛夏的“酷暑难挡”,理解 “极好”、“避暑‘胜地’”,说明杉树遮阴,清风习习,给人带来的阵阵凉爽。板书:

胜地。想想该怎样读好这前三句?(欢快)

3) 第四节:秋天抓住杉树林“更新换貌”的具体内容:

红得那样鲜艳,火红火红的,远远看去,好似一团团燃烧的火焰。秋风扫过,那火焰般的红叶飘落在地上,像红色的地毯”、“夕阳和晚霞增添了它的红,雨后的水塘更映出了它的红。”、秋天,是杉树林最美丽的时候。

”理解比喻句,把杉树叶子比作火焰,突出了它的红,红得耀眼,加上夕阳、晚霞、雨后的水塘使它红得可爱。板书:最美。

指导朗读:这里充分显示了秋天杉树林的美丽,语速可以稍慢,音量稍轻,表现出幽雅而柔和的秋景之美。学生小组读,指名读,齐读。

4) 第五节:冬天:抓住“……地面上,……树干上,……屋顶上,……粉妆玉砌的世界”表现出杉树林冬天所特有的的美。板书:粉妆玉砌。

指导朗读:读出欢快的语气。

5) 小结:杉树林一年四季的美景让“我”喜爱,让“我”陶醉,同时,它还给我的童年生活带来了乐趣。

2、自由地读读课文,课文中哪些语句表现了杉树林给我的童年生活带来了乐趣?划出有关语句,讨论学习。

1) 我和小伙伴们一放学,就到杉树林里做游戏。玩累了,……有的还带着“牙牙”学语的娃娃来**。大伙儿轮流荡秋千……毫不在乎。”写孩子们在杉树林荡秋千。

从“一……就……”能看出孩子们多么喜爱杉树林,“毫不在意”“自顾自”可以看出小伙伴们在杉树林里尽情地荡秋千,玩得很快乐。即使吃尽苦头,屁股疼上两三天也“毫不在乎”,反映出孩子们尽情玩耍,心中充满了欢乐。

指名读,生评价,读得轻快些,读出欢乐的语气。

2)“当然这里是我们的天下喽!……有的做游戏。欢声笑语给整个杉树林带来了生机。”

理解“天下”、“不约而同”、“有的……有的……”看出杉树林是小伙伴玩耍和学习的天地,同时也是避暑的好去处。“整个”说明杉树林到处有孩子们玩耍的身影,使杉树林充满了活力。

指导朗读:语气欢快些,语速可稍快,读一读,体会杉树林给我们带来的欢快。

3) “我们时常迎着夕阳在这条用红叶铺满的路上来回走动,脚下软绵绵的,舒服极了。”

从“时常”、“来回走动”“舒服”这几个词中可以看出秋天的杉树林能给我们提供特殊玩耍的方式。

指名读,学习朗读,语速可慢些,读出舒服的感受。

4) “有的堆雪人,有的掷雪球,空中回荡着喊叫声,打闹声……”

有的……有的……”反映了杉树林的确使我们冬天的生活也丰富多彩,给我们带来的欢乐。最后的省略号省略了些什么?

有感情朗读,体会杉树林给我们童年生活带来的乐趣。

3、杉树林给我的童年增添了那么多的欢乐,再加上它一年四季的美丽景色,不仅让我喜爱,让我陶醉,更让我难以忘记。板书:喜爱配乐有感情朗读课文。

五、各自找一找自己最喜欢的小节认真、有感情地读一读,试着它背诵出来。

六、完成课堂练习,学生质疑。

1) 完成课后词语积累2

2) 照样子把句子写具体。

例:杉树的叶子全变成红色,红得那样鲜艳,远远看去,好似一团团燃烧的火焰。

1 夏天,大地被灼热的太阳烤得火辣辣的。

2 今天,雨下得真大。

3) 学习了课文,大家还有什么不理解的问题吗?

七、作业。写段练习:

校园里处处留下了我们童年的美好记忆,也许是热闹的儿童乐园,也许是安静的学校图书馆,也许是操场边上的一个小花坛……。想一想,选你印象最深的事情先说一说,再写下来。

板书:1 快乐的杉树林。

春天长叶一……就……、毫不在意(乎)、自顾自。

夏天胜地天下、不约而同、有的……有的……、整个喜爱。

秋天最美时常、来回走动、软绵绵、舒服极了。

冬天粉妆玉砌高兴地、有的……有的……、回荡。

课后随笔:2、捅马蜂窝。

教学要求:1、 通过朗读课文,能够说出课文的主要内容。

2、 通过了解课文内容,理解“我”思想感情的变化,产生不伤害旁人,与动物和谐相处的情感。

3、 学会在学习中发现问题、提出问题、并尝试着能自己解决问题,发展创造性思考。

教学重点:了解课文内容,产生不伤害旁人,与动物和谐相处的情感。

教学难点:理解“我”思想感情的变化。

教学过程:一、激情引入。

1、由于幼稚,我们曾做过的一些冒失的事,给别人,也给自己带来一些小小的伤害,然而当我们回想往事,回想童年,我们心中充溢着的却是美好和甜蜜。

2、默读课文,说一说这篇课文主要讲了什么内容?

二、精读感悟。

1)自学:要求:① 自读课文,找出描写“我”思想感情变化的句子,画下来读一读。

想一想,每次思想感情变化的原因。

2)小组合作:交流各自画下来的句子。(教师巡视指导)

3)全班交流,结合全文,理清“我”情感变化的线索,交流“我”对思想感情变化及其原因的理解认识。

4)重点理解。

课件出示:我站在一旁,心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣!

当我给这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时,就找来妹妹,趁着爷爷午睡的当儿,悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶,用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸,只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来,做为捣毁马蜂窝的**。

我和妹妹约定好,她躲在门里,把住关口,待我捅下马蜂窝,赶紧开门放我进来,然后把门关住。

妹妹躲在门缝后边,眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑,最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那,好像听到爷爷在屋.内呼叫,但我已经顾不得别的,一些受惊的马蜂轰地飞起来,我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下,只听“嗵”,一个沉甸甸的东西掉下来,跟着一团黄色的飞虫腾空而起,我扔掉竿子往小门那边跑,谁料到妹妹害怕,把门在里边插上,她跑了,将我关在门外。

我一回头,只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来,好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸,只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼,挨蜇了!

我捂着脸大叫。不知道谁开门把我拖进屋。

提问: 把“涌出”、“迟疑”换个词,比较哪个词更恰当,为什么?

“那多有趣”中,“那”是指什么?

文对“我”、妹妹、马蜂分别作了哪些描写?中从中感受到了什么?

从文中找出比喻句,结合文意理解其运用的妙处。

马蜂窝中有百十来只马蜂.为什么文章只重点写了一只?

找出心理描写的句子,用“——画出来,说说你从中感受到了什么?

5)作者从动手捅马蜂窝到盼望再见到马蜂窝,他前后的不同表现说明了什么?

6)文章的结尾“再不做一件伤害旁人的事”是作者的感悟,此句在全文中所起的作用是什么?其中“旁人”指的是谁?

三、总结归纳。

再读课文,说说读了本文你想说什么?

板书。2、捅马蜂窝。

强烈渴望→ 吃惊 →盼望。

不再做一件伤害旁人的事。

课后随笔:3 瑞恩的井。

学习目标:1 会有感情地朗读文章。

2 能辨析“募集、募捐、捐助”这三个词语。

3 知道瑞恩是一个善良、为实现目标而不懈努力的好孩子。领会“有决心、有毅力,总能把事情做好。”这个道理。

教学重点。1 会有感情地朗读文章。

2 领会“有决心、有毅力,总能把事情做好。”这个道理。

教学难点。1 知道瑞恩是一个为实现目标而不懈努力的好孩子。

2 理解“瑞恩的井一一为了这个痛苦的社会”这句话的意思。

教学时间。一课时。

教学过程。一、揭示课题,导入新课。

1、介绍“井”,导入新课。

请看到过井的学生举举手,并请他们说说井的作用。)

井一一从地面往下凿成的能取水的深洞,洞壁多砌上砖石。)

2、出示课题——瑞恩的井,齐读。

3、根据课题提问。

归纳学生的问题:

瑞恩是谁?瑞恩怎么会有一口井的?(为什么这口井是瑞恩的?)这口井在**?

二、初读课文,了解文章的大致内容。

1、自由读课文,要求正确、流利地朗读。

2、检查朗读的情况。

1)文章共有几小节?(12小节)

2)指名分小节读课文。

3)说说课文的主要内容。

1快乐的杉树林教案

学习目标 1 了解杉树林一年四季不同的景色,知道杉树林给 我 的童年生活带来了无穷的欢乐,体会 我 喜爱杉树林的思想感情。2 学习本课的生字新词,理解 粉妆玉砌 毫不在意 避暑胜地 不约而同 等词语的意思,能正确使用。3 能学习课文中的句式,照样子把句子写具体。4 能有感情地朗读课文,背诵自己最喜欢...

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