一、 导入。
1. 今天呀，能和咱们班的同学还有后面的老师们一起上这节课，老师特别开心。同学们，你们认为在生活中什么是快乐的（板书___是快乐的） 生答。
2. 是啊，当我们得到一件奖品时是快乐的，得到表扬是快乐的，得到一件礼物是快乐的，得到别人的帮助是快乐的，可是，今天我们要学习的课文中的保罗却认为给予是快乐的（板书给予，补全课题） 齐读课题。
给予的读音，还可以怎么读， 那你知道给予的意思吗？ 给，付出。
我们都知道得到一件东西是快乐的，可给予为什么是快乐的呢？我们走进课文寻找答案。
二、 初读课文，知大意。
1、 自读课文，做到读准字音，读通句子。想一想课文讲了一件什么事。
2、 认读生词。
3、 出示课文梗概，生填。
三、 品读课文语句，品析两次错误。
1、 同学们，初读了课文，课文中一波三折的故事情节深深的打动了我们，文中小主人公的表现让保罗的判断一错再错，保罗错了几次？（两次）现在请同学们快速浏览课文找出保罗的两次错误？（生答）（出示第一次错误）
2、 小男孩的哪些表现让保罗产生错误的想法？请同学们自读（1~4）自然段，用笔画出来。（生答）师评价，用羡慕、惊叹的语气读一读
这是保罗与小男孩的一段对话，我们来把他演出来，好吗？ 老师来当保罗，你们来当小男孩，再找一位同学来读旁白。
3、 你希望什么？（出示车的**）看，这就是保罗的新车，漂亮吗？如果是你，你希望什么？
可小男孩却说（出示小男孩说的话）听到小男孩说出这样令人意外的话，你有什么感受？（生答） 板书：不是索取而是给予。
4、 多么无私的男孩啊，谁愿意来当小男孩读读这句话？（指名读、全班齐读）
5、 当听到男孩这句话后，保罗是什么表情？（吃惊）那他做了一个什么决定？（生答）小男孩这时又提出了什么要求？
保罗是怎么想的呢？（生答）可是这次保罗又错了，他错在哪呢？自读8~11自然段，找出保罗错在哪儿（生答） 出示第二次错误。
6、 我们一起来读读这段话，看看这是一位怎样的哥哥？ 生答。
7、 其实小男孩的每一个动作都体现出他对弟弟关爱，读一读11自然段，同桌之间讨论从小男孩的哪些动作可以看出他对弟弟的爱，用笔标出来 （ 生答） 齐读11段。
8、 是呀，小男孩并非保罗想的那样将车开到家门口去炫耀，而是对弟弟关爱 （板书：不是炫耀而是关爱）
9、 瞧，这就是小男孩和他的弟弟，那个腿有残疾，行动不便的弟弟。圣诞节即将来临，别的孩子在大街上奔跑、欢呼，在橱窗前挑选自己喜欢的圣诞节礼物，这个残疾的弟弟却只能…….生答）此刻他的心情应该是——？
生：孤独，难过）
可是此时此刻，你在小弟弟的脸上看到了什么表情？（满脸笑容）你觉得小弟弟此时在想什么？（生答）是谁给了他希望？（生答）
10、 是啊，哥哥的给予和爱像阳光般温暖着弟弟的心，让我们再一次满怀深情地读一读哥哥对弟弟的那份给予吧！（出示男孩对弟弟的话）齐读。
11、 当听到男孩的这番话，保罗的眼睛湿润了，为什么？（男孩的对弟弟的爱感动了保罗）于是他是怎么做的呢？（生答）保罗和小弟弟，小男孩一起度过了难忘的夜晚。
为什么难忘呢？（出示课件）生答
是啊，分享是快乐的，因为爱可以启迪爱，快乐可以繁衍快乐；乐于奉献，人生才会更美好。同学们，其实生活中给予就是一只搀扶的手臂，一句关切的话语，也是一个关注的眼神，我们来读读这首诗感触会更深。（出示诗）齐读。
四、 师总结。
同学们，去学着给予吧，老师希望每个人都能去给予、奉献，这样我们的世界才会变得更加美好！
给予是快乐的教案
常熟市虞山镇花溪小学周凤花。选用教材 苏教版语文第九册第二十四课。适用年级 五年级第一学期。教材简析 这是一篇记叙文，记叙了保罗在圣诞节之夜与一个小男孩在短暂的接触中，由误解到理解的变化过程，提示了 给予是快乐的 这一人生哲理。课文共分13自然段，可分为3大段。第一段，保罗以为小男孩自己想得到新车，...
人教版小学语文教案《给予是快乐的》 1
24 给予是快乐的。设计理念 学生的语文学习内容蕴含着作者丰富的情感，是具有一定价值取向的。这些内容要有利于学生主动的进行阅读 与交流等学习活动。有效的语文学习活动不能靠单纯的讲解与朗读，应让学生在不断地读悟中与文本展开对话。教育资源无处不在，教师要善于利用和发现动态生成的教学资源进行教学。自读 质...
给予是快乐的作文
给予是快乐的作文50字。篇一 给予的快乐 我的童年是五彩斑斓的，在我成长的足迹中发生过许许多多的事 高兴地，悲伤地，快乐地，伤心地 有一件事却让我难以忘记。一个阳光明媚的星期六，我和妈妈去爬紫金山。快到中午了，我又累，又渴，由饿，妈妈就从包里拿出一瓶水和两块沙琪玛给我吃。这时我看到一位妈妈抱着一个小...