学习目标：
1.学生收集、筛选、整理信息的能力得到了锻炼，有利于学生语文的综合能力的提高。
2.通过本次综合性学习，学生进一步感受到青春的魅力，在自主学习活动中陶冶情操，提高语文素养。
3.提倡主动**，团结合作，勇于创新的精神。
教学重点：收集资料、口头交流。
教学难点：讲解创意、随机点评。
教学方法：自主、合作、**法。
教学辅助：多**、投影仪。
活动准备：1.收集心愿卡。
2.搜集、筛选、整理名人青春时期的故事。
3.制作有创意的书签，写上自己的座右铭。
4.以小组为单位撰写青春宣言。
活动过程：一、情景导入：**《青春舞曲》
一首《青春舞曲》，勾起了我们无限的遐思。盼望着，盼望着，青春的脚步近了，我们轻轻地乘着风，飞翔在青春的天空。欢迎大家进入《青春随想》主题活动，希望大家积极展现真实的自我，释放青春的能量！
介绍主持人出场。
二、学生活动。
1.活动一：青春的心愿。
青春是一部内蕴丰富的书，值得我们用心去品味。经历了小闰土的热情、杜小康的苦涩、若瑟夫的善良、李京京的勇敢，我们正站在自己的青春舞台上，我们满怀憧憬地翻开它。
下面，大家说一说青春的心愿。
小结：每个人都盼着自己的心愿早日实现，可实现心愿不能靠坐等，我们要在青春的道路上播撒种子，让它开花结果。
2.活动二：青春的故事。
美丽的青春心愿，鼓舞我们扬帆远航，可是青春的海洋里有暗礁，也有风浪，当我们的青春之旅受阻时，便要寻找榜样。听一听名人是怎样度过他们的青春。希望大家能够从名人的故事中汲取能量，获得前进的动力！
1）爱迪生。
2）贝多芬。
3）***。
名人的经历告诉我们：即使你遇到挫折，也请别放弃！请别放弃！青春不会后退，只要不放弃，青春的梦想终会实现。这正是“心若在，梦就在。梦若在，何惧失败！”
3.活动三：青春诗歌朗诵。
1）《无怨的青春》
2）《青春无悔》
3）《青春赞歌》
4.活动四：青春座右铭。
为了让自己青春的脚步迈得雄健有力，我们写下了青春的座右铭，并将它制作成书签。
小结：希望同学们能将这些座右铭刻在心上，让他们时时警醒我们，激励我们！
5.活动五：青春的宣言。
青春如花似火，灿烂热烈，我们有时间，有力量，有燃烧的信念。
下面，请以小组为单位，依次起立诵读本组的青春宣言。
小结：岁月的脚步终会带着青春离我们远去，不管你的歌唱是清淡平和还是激越高亢，追求奋进，你的生命就会流光溢彩，分外辉煌！
谢谢大家，本次活动到此结束。
三、课堂小结。
青春需要激情，也需要理性，请大家回顾本次活动的过程，针对自己参与活动的情况以及今后的打算进行小结。
后记——活动小结。
学生畅所欲言，谈自己的感悟、收获、遗憾等等。
师：希望大家珍惜青春、把握青春、挥洒青春！
四、作业布置。
以“青春”为话题，完成一篇不少于的作文。
青春的味道》
青春，我来了》
青春因而精彩》
青春需要》
青春随想教学设计
九年级上册 青春随想综合性，口语交际活动课 教学设计 活动目标 1 训练学生的口头表达能力。2 培养学生的写作能力。3 激发学生的热情，立下青春的誓言。活动重点 培养学生的口头表达能力和写作能力。活动难点 激发学生的梦想，树立正确的理想。活动步骤 导语 青春是激情的岁月，青春的梦幻的岁月。青春是美丽...
青春随想教学设计
课题青春随想备课人刘雷课时一课时。教学目标。1 引导学生深入理解青春的内涵。2 引导学生认识到选择不同的角度还可以写成记叙文 议 抒情散文，甚至寓言 童话 诗歌等多种形式。写作形式的指导，以渗透点拨的方式融合到对青春的理解过程之中。3 帮助学生积累一些与青春有关的优美的或哲理的语言。4 培养学生健康...
《青春随想》教学设计
青春随想 教学设计。作者 周庆芳向红。文学教育 2008年第09期。活动目标。1.通过对青春各类知识的搜集 整理，感受青春的真谛。2.积累材料，赏析青春美文 格言，提高鉴赏能力。3.把握青春脉搏，珍惜青春岁月。准备活动。1.和学生一起设计制定活动计划，安排活动时间。2.确定综合性学习的内容 形式，决...