《青春随想》的教学反思。
邹娟娟。1、“青春的心愿”部分：在课堂中我只是让学生说出自己的心愿，活动的形式单一，如能让活动的形式多种多样。如果活动有创新，就更能吸引学生。
2“青春的座右铭”部分①课前学生摘抄“座右铭”只是从课本里查找，没有从课外寻找到更都与青春有关的名言警句，没能更好的引导学生自己体会。②学生是生活在集体中的，应培养学生写格言送给自己的朋友。
3、“青春的知识”展示部分：作为进入青春期的学生，青春期知识，包括性知识，是青少年教育中不可回避的。所以我觉得手抄报的内同可以适当的涉及这些方面的知识。
可我在活动中竟省略了这一环节，一是担心自己在活动中把握不好，二是担心学生不好意思参与，怕影响教学效果。
4、“青春的颂歌”部分：歌颂青春，要让学生感觉到青春的火热、灿烂、美丽，让他们发自内心地热爱青春、热爱生活。不能做作，不能强加于人；青春是充满活力和激情的，所以活动要让学生动起来，奔放起来；要发挥学生的积极性和创造性，可以完全由学生来主导，尽可能不加限制。
这一环节做的还是不错的。
整个过程在上课前就明确下中心，并且几个环节中我侧重于其中一个环节，可能效果会更好！
青春随想教学案
九年级上册第三单元综合性学习。青春随想 导学案。主备人 陈慧莉审核人 九年级语文备课组时间 2013.10.一 活动目标 1 通过讲述故事 再现生活，提高自己用准确 生动的语言进行表达的能力。2 通过各环节的活动把握青春的脉搏，感受青春的真谛，树立青春的理想。二 活动准备 1 搜集名言警句 名人故事...
青春随想教学设计
九年级上册 青春随想综合性，口语交际活动课 教学设计 活动目标 1 训练学生的口头表达能力。2 培养学生的写作能力。3 激发学生的热情，立下青春的誓言。活动重点 培养学生的口头表达能力和写作能力。活动难点 激发学生的梦想，树立正确的理想。活动步骤 导语 青春是激情的岁月，青春的梦幻的岁月。青春是美丽...
《青春随想》教学设计
学习目标 1.学生收集 筛选 整理信息的能力得到了锻炼，有利于学生语文的综合能力的提高。2.通过本次综合性学习，学生进一步感受到青春的魅力，在自主学习活动中陶冶情操，提高语文素养。3.提倡主动 团结合作，勇于创新的精神。教学重点 收集资料 口头交流。教学难点 讲解创意 随机点评。教学方法 自主 合作...