青春随想。
我们正在走进五彩缤纷的青春花季。步入青春，我们有了自己的心愿和理想，这是我们对生活的渴望；步入青春，我们的身体和心灵都在健康地成长，这让我们感到无比的喜悦。面对火热的青春，我们有理由歌颂它、赞美它。
为青春鼓励，就是为美好的生活叫好。面对青春时期的酸甜苦辣，我们都可以骄傲地说：“我在长大！
”1.树立自己的人生目标和理想。
2.学习优秀人物的精神品质，了解自己的特点，以便更好地完善自己。
3.了解一些青春期的知识，以利于健康成长，形成良好个性。
4.以歌颂青春为内容，培养语文综合能力。
请全班同学上网查找有关青春的资料，注重搜集“自己的青春靓照”“名人青春轶事”“青春座右铭”“青春的诗词歌曲”“我的青春梦想”等方面的信息，以语文活动小组的形式，合作搜集、整理。
一、新课导入。
我们是十五六岁的少年，我们正值人生的花季。青春的血液在奔流，青春的心儿在跃动，青春的脚步在延伸。驻足青春的驿站，我们回味昨天，畅想明天，青春的岁月如火如花！
请跟我来，我们一起乘上青春的车，欣赏那一道道亮丽的风景线！
二、课堂展示——交流与**。
一）青春歌曲。
开课时，让学生围绕青春话题，选择自己最喜欢的歌曲，以不同方式演唱。可以独唱，可以合唱，还可以领唱、分男女声唱等。
备选歌曲：《梦想号》《青苹果乐园》《我的未来不是梦》《**的翅膀》《蜗牛》《似水年华》《青春舞曲》《水手》等。
二）青春风采。
学生展示同学们课间、课堂、课后的**。
三）青春寄语。
教师或是学生代表上台齐诵青春寄语：
当阳光照耀的时候，就该欢笑，当微风吹起的时候，就该飞扬。当我们年少的时候就该幻想，每个人都有属于自己的青春，人生中青春是最美好最精彩的阶段。经历了青春的酸甜苦辣，你才会成长为一个真正有意义的人。
青春，短暂，会从你手边轻轻流走，把握好青春意味着充实的人生就在不远的前方等待着你！抖掉了儿时的天真，拍落了孩时的幼稚，往事已成为尘埃，被一枚日趋向上的种子所代替，生根，萌芽，长叶。品位着这生命的翠绿，一身轻爽，一身润泽。
青春，现景迷人，也为未景，设一个梦幻的悬念……
四）青春烦恼。
让学生畅谈自己在青春期的烦恼，班主任或心理老师作临场疏导。
1.走出青春期的心理误区。
1)精神文化生活的不满心理。
有此心理者以农村和边远地区的青少年为多。他们认为自己的现实生活与书本、影视中的生活方式差距甚大，文化生活内容贫乏，或是被日益沉重的学习负担压得喘不过气来，无暇享受文化生活的乐趣等等。枯燥而单调的生活满足不了他们对精神文化的需求，产生不满或厌倦心理。
为了充实自己的精神生活，他们就会“饥不择食”地盲目寻求精神刺激和所谓欢乐。可想而知，如果任其发展，将会产生什么样的后果。
2）好奇、好胜、片面的虚荣心理。
随着生理上的发育和社会接触面的扩大，青少年自尊心亦与日俱增。然而，这种自尊容易被追求虚荣所扭曲。例如用片面的虚荣去满足自己某种好奇、好胜及自我表现的心理欲望。
近些年来，青少年吸烟、喝酒的人数呈上升趋势，主要是好奇心所驱使，使自己像个大人，容易交到朋友，更显得轻松、潇洒、大方，还有好胜和所谓的“心理叛逆性(亦称逆反心理)”。有的女孩子过份追求穿戴打扮，未走上社会就强调高消费，若任其发展，有可能走入歧途。
3)贬低自己的自卑心理。
自卑是青少年性格发展过程中的一种缺陷，贬低了自己的能力和品质，同时伴有一些特殊的情绪体验，诸如羞怯、内疚、悲忧、自责等。自卑心理往往会影响人际关系，反过来又加深自卑感。大量事实说明：
考试分数偏低，留级，经常挨批评，高考落榜，找不到工作或工作不尽如意，不被领导重视，恋爱婚姻受挫，甚至长相、身材不符合社会审美标准等，都可能成为产生自卑心理的原因。自卑心理极易造成青少年自暴自弃，不求上进，是非曲直模糊等不良后果。
2.防止逆反心理的形成。
1)理解。学着从积极的意义上去理解大人，父母的罗嗦、老师的批评都是善意的，看到他们的出发点是好的，是出于对你的关心。我们只要抱着宽容的态度去理解他们，也就不会有逆反心理了。
2)把握自我。
经常提醒自己，要虚心接受老**母的教育，遇事要尽力克制自己。另外，还要主动与他们接触，向他们请教，这样多了一份沟通，也就多了一份理解。
3)学会适应。
青少年要提高心理上的适应能力。如多参加课外活动，在活动中培养兴趣，展现自我价值，这样有助于克服逆反心理。
3.该如何摆脱厌烦感。
1)使自己有一个明确的目标。学生应该在学习上有很强的上进心，把远大的目标和近期的任务结合起来，感受学习的意义，这样从根本上就杜绝了厌烦感的产生。
2)经常进行自我调节。除了从学习中寻找乐趣以外，还可以多参加一些课余活动和体育锻炼，使生活充实而丰富。
3)改善自己以适应所处的外在环境。也许你现在对自己的现状的改变还无能为力，但哪怕只作一些小的调整，都可能起到意想不到的效果。
4)不断发掘自身的价值和生活的意义。
五）名人青春。
1.阿基米德11岁那年，离开了父母，来到了古希腊最大的城市之一的亚历山大里亚求学。当时的亚历山大里亚是世界闻名的**和文化交流中心，城中图书馆中异常丰富的藏书深深地吸引着如饥似渴的阿基米德。
当时的书是订在一张张的羊皮上的。那时没有发明印刷术，书是一个字一个字抄成的，十分宝贵。阿基米德没有纸笔，就把书本上学到的定理和公式，一点一点地牢记在脑子里。
阿基米德攻读的是数学，需要画图形、推导公式、进行演算。没有纸，就用小树枝当笔，把大地当纸，因为地面太硬，写上去的字迹看不清楚，阿基米德苦想了几天，又发明了一种“纸”，他把炉灰扒出来，均匀地铺在地面上，然后在上面演算。可是有时天公不作美，风一刮，这种“纸”就飞了。
2.鲁迅的成功，有一个重要的秘诀，就是珍惜时间。鲁迅十二岁在绍兴城读私塾的时候，父亲正患着重病，两个弟弟年纪尚幼，鲁迅不仅经常上当铺，跑药店，还得帮助母亲做家务。
为了不影响学业，他必须作好精确的时间安排。
在鲁迅的眼中，时间就如同生命。倘若无端地空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。因此，鲁迅最讨厌那些成天东家跑跑，西家坐坐，说长道短的人，在他忙于工作的时候，如果有人来找他聊天或闲扯，即使是很要好的朋友，他也会毫不客气地对人家说：
“唉，你又来了，就没有别的事好做吗？
六）青春座右铭。
各小组长上台交流自己搜集到的青春名言，学生摘录自己喜欢的句子。
青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人！
—雷锋。一个民族的年轻一代人要是没有青春，那就是这个民族的大不幸。
—赫尔岑。青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。
—李大钊。百金买骏马，千金买美人；万金买高爵，何处买青春？
—屈原。青年是革命的柱石。青年是革命果实的保卫者，是使历史加速向更美好的世界前进的力量。
—宋庆龄。三、拓展延伸。
青春随想。青春”会让你想起什么样的经历，会让你产生什么样的感想呢？请以“青春”为话题写一篇文章。
要求：①文体不限，题材不限。②运用叙述、描写、抒情、议论多种表达方式。
写作指导：1)梦想。
2的明天。3)长大的感觉。
例如：“梦想”我们可以从几方面这样设问：(1)为什么要有梦想？
(谈梦想的作用和意义) (2)我的梦想是什么或应该确立什么样的梦想？ (3)怎样才能实现梦想？写作时因篇幅有限，“伤其十指不如断其一指”，一般只选一个角度，围绕一个问题。
选择角度，侧重于自己易写、易出彩的方面。
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