幼儿园小班数学活动：比较多少个对象。
活动]1.让孩子们在操作活动中使用重叠对应关系，相应的对应关系，连接对应关系等来比较两组中的对象数量。
2.培养幼儿的动手能力和比较能力。
活动准备]水果，餐具，彩色按钮，操作面板，彩色铅笔和**。
活动程序】孩子们开车进教室。
老师：每个孩子都有一把椅子和更多的椅子？不止一个，谁是孩子和椅子？谁更少？
老师以故事的形式介绍了一堂新课。
老师：今天老师带了一张**，孩子看起来很漂亮吗？谁在**里？让我们听一下**中的故事？
石青再次讲述这个故事）
老师：孩子们来猜测，是胡萝卜还是白萝卜？我可以使用哪些方法来了解谁或多或少？
请到孩子们来证明比较）
总结：比较两组对象可以重叠，逐一放入相应的方法。
老师：花园里谁有更多的红花和黄花？用什么方法比较？
老师专注于与连接的比较）
4.分组操作：第一个组装水果，比较水果和菜，谁更少？第二组比较不同颜色的按钮，谁或多或少？第三组使用连接来比较两只或多或少的动物？
5.总结：比较两组中的对象数量是否可以重叠，逐个，以及相应的布线方法，以及其他快速和好的方法？
例如：老师有一袋红色的花朵，一袋绿色的花朵，谁能用最快最好的方式分开谁或多或少？
课后反思]1.分析所得结果。
更多，更少，尽可能多的是小班数学活动感知集合类的内容，也常用于日常生活中，如何更好地让孩子更好地掌握和学习更多方法来用多种方法比较对象我们很关心。这项活动的一部分是操作活动，如何优化数学活动中的操作材料，无聊的抽象数学知识以不同形式的操作材料表达，使孩子们可以随机感知数学，进入数学和数学。有浓厚的兴趣吗？
当我提供材料时，我充分考虑了幼儿的年龄特征。在这个活动中，我使用重叠的对应关系，并将相应的连接方法放在让孩子们在操作中学习和比较。第一个组装好的水果，比较水果和菜，谁更少？
第二组比较不同颜色的按钮，谁或多或少？第三组使用连接来比较两只或多或少的动物？这三组材料很难改变。
我让孩子们轮流开展小组活动，让孩子们可以尝试练习，满足不同层次儿童的需求。
这些娱乐材料可以吸引幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心，使他们能够反复练习。充分调动孩子参与的热情，每个人都可以参与，这不仅可以增强孩子的知识，还可以获得成功的经验。
b此活动突出显示。教师要注意每个环节的总结。数学概念清晰明确。
c课堂气氛活跃，孩子们轻松愉快地获得知识。
2.改进策略：
挂图更传统，课件更生动。
在教学b的过程中，当孩子的答案有偏见时，老师必须首先尊重孩子的思维，然后按照孩子的思路再介绍，效果会更好。
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