幼儿园小班数学活动：还有一只羊。
一、设计意图：
对于小班的孩子点数教学的过程中，我发现孩子在点数整齐排列的物品时，能有序的手口一致的点数，可是在点数到一些排列没有规则的物品时，有的孩子却总是漏数或重复的点数。这是点数教学中的一个难点。
在绘本故事《还有一只羊》中，正是体现了牧羊人山姆先生不能够顺利点数出10只羊的数量时想出巧妙办法的一个故事。于是，就想设计这样一个活动情境，引导幼儿探索当物品排列得乱七八糟的时候，我们如何不漏数或重复点数的问题。
二、活动目标：
1、喜欢绘本故事，大胆回应老师的提问。
2、探索10以内物体无序排列时点数的方法。
3、能用做记号表示点数过的物品，不漏数或重复的点数。
三、活动准备：
幼儿知识经验准备：已有对有序（规则）排列物体的点数经验，并能清晰完整地表达出：a、一只（排）一只（排）的数，不能重复的数，也不能漏数。
b、物体是圆形排列点数时，先要在开始的那个物体上做记号。
物质材料准备：教具：3张kt板，一张是圆形排列的羊的图案、一张是方形排列的羊的图案、一张是杂乱无章排列的羊的图案。
人手一套（7只）小羊、人手一个小筐、读本故事《还有一只羊》及其ppt、小羊活蹦乱跳排列的杂乱无章图案的ppt、水彩笔人手一只。
四、活动重难点：
重点：学习用’做记号。
的方式点数。
难点：探索对无规则排列的物体该怎么点数？
五、活动过程：
1、导入活动。
教师：小朋友们，前面有一个非常漂亮的牧场，你们想不想去呀（渲染调动孩子的情绪）？那我们一起拍着手唱着歌出发吧！
2．集体活动。
**ppt《还有一只羊》前半段山姆抓抓头他会数自己的脚。
1趾头、手指头就是数不清楚羊儿唉！每只看起来都一样，这该怎么数呢？（请小朋友想办法，说办法）（1）引导幼儿回顾已有经验：排列整齐的羊如何点数。
2）引导幼儿探索挤在一起的羊如何点数的方法。（引导幼儿一只一只的取出来点数；或者把羊排成整齐的队伍再点数。）3．探索发现：
教师：可是，这群羊真是太调皮了，你们瞧！（**小羊活蹦乱跳排的乱七八糟的ppt）他们回家以后跳来跳去，山姆数着数着就不知道那些是刚刚数过的羊，那些是还没有数的羊？
师：当羊群排列的乱七八糟的时候，我们该怎么点数呢？
师：哎呀！哪些羊是数过的，哪些羊没有数过，我数来数去弄糊涂了，怎么办？你们有什么好办法让我记住哪些羊是数过的？
引导幼儿探索出做记号的方法，并独立的用这个方法点数一群羊。
4．反省互动：
师：你们用做记号的好办法就能一言看出，哪些羊是数过的，哪些羊是没有数过的，这样就不会漏数或重复的点数了。山姆最后想出好办法了没？
他有数清楚自己的羊吗？我们一起来继续看故事吧！
5、总结语。
幼儿教案幼儿园小班数学活动 帮助喜羊羊
参考范本。年 月 日。部门。设计意图 皮亚杰说过 数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是顺序关系，它是幼儿学数学前的准备阶段。大小排序是一项很平常的数学活动，但是怎样引导幼儿学习是大家关注的一个问题。在这里，我们尝试以游戏的形式，在简单 轻松的活动中，让幼儿自主地探索，学习。喜洋洋与...
幼儿园小班数学活动 快乐的羊村
幼儿园小班数学活动 快乐羊村。活动 1.您可以根据方向命令 前，后，内等 进行操作，并尝试用文字表达。2.体验隐藏游戏的乐趣。活动准备 杨村现场 山坡，房屋，树木，花园 活动程序 首先，我知道羊村的情景。来到杨村 老师扮演羊的母亲，带领幼儿进入羊村，了解羊村的各种场景。引导孩子们谈谈羊村里的事情？了...
新幼儿园小班数学活动 快乐的羊村
教学资料参考范本。撰写人。部门。时间。活动目标 1 能根据方位指令 前后 里外等 行动，并尝试用语言表达。2 体验躲藏游戏的乐趣。活动准备 羊村场景 有山洞的山坡 房子 大树 花园 活动过程 一 认识羊村场景。来到羊村 教师扮演羊妈妈，带领幼儿小羊们进入羊村，认识羊村中的各个场景。引导幼儿说说羊村里...