幼儿园小班数学活动课程计划：小动物吃。
活动设计】儿童和动物之间似乎存在着天然的联系。每个孩子都喜欢爱小动物，特别是小孩。小动物不时出现在好故事，有趣的儿童歌曲和有趣的游戏中。
他们生动有趣的图像深深吸引着每一个孩子。动物世界总是千变万化，孩子们对探索不同的动物充满好奇和兴趣。因此，我选择了数学“小动物吃”活动。
小动物作为孩子的好朋友的想法更有利于孩子对教师设计的活动的心理接受，导致孩子对活动感兴趣。同时，这个起点也是基于我班级学习的主题-如何培养小班儿童在科学活动中的兴趣。在这项活动中，我为孩子们创造了一个独立，温暖，开放的游戏环境。
在活动中，我选择了孩子喜欢的动物形象，聪明而有趣（猴子，小猫，小狗，兔子）.创造了一个具有非常丰富的游戏色彩和儿童感兴趣的“喂养小动物”的游戏场景。它还为不同发展水平的儿童提供直观，易操作和分层的操作材料。
萝卜，毛毛虫，骨头等，让每个孩子都有很多实际的机会。[活动]1.学习不受物体排列的影响，正确的感官数量少于4.
2,学会将相同数量的对象放在一起，将在4内输入相同数量的匹配。[活动准备]教具：4只小兔子，2只小猫，1只小狗，3只猴子； 4个胡萝卜，2条鱼，1个肉骨，3个桃子。
四个房子（在屋顶上：1个点，3个点，2个点，4个点）
学习工具：在手术纸上画4只兔子，2只小猫，1只小狗，3只猴子；胡萝卜，鱼，肉骨头，桃子。【活动程序】
首先，创建一个场景来产生兴趣，谈论计数小动物。老师：春天来的时候，许多小动物来到草地上，看看有多少小动物在那里？
呈现背景图像和四只动物--4只小兔子，2只小猫，1只小狗，3只猴子。鼓励孩子谈论的数量：2只小猫，3只在草地上。
（评价：一开始，它是为了创造一个场景而创建的。当春天到来时，孩子们立刻被带到了活动中，并且动员了孩子们的热情。
通过观察小动物，计算每一个，并刺激孩子们的兴趣。）
二，'送动物回家'的游戏。
老师：我们每个人都有自己的家，小动物有自己的家。我们看看这里有几栋房子吗？
4个座位）哪一个是小猫（兔子，小狗，猴子）的家？谁愿意猜测。老师：
秘密就在屋顶上。每个房子的屋顶都有点。但是，远点的数量是不同的。
有些屋顶有1个点，3个点，2个点和4个点是什么意思？
老师首先演示如何将动物送回家，然后引导孩子将剩余的动物送回家。老师：我们把xx小动物送回了家。其他小动物想要你送他们回家。你愿意帮忙吗？
评价：由于这是孩子的第一次手术，我使用示范教学方法，老师先演示，然后根据孩子的答案进行演示，我可以专注于孩子的能力，从帮助到腰带。它动员起来孩子参与的热情。）
三，喂养小动物。
老师：现在还为时不晚。小动物饿了。你想让孩子们想想这些小动物喜欢的食物吗？小猫喜欢吃什么？
你喜欢吃什么兔子，小狗和猴子？）
老师：一只小狗，我们要给它一些肉骨头吗？2只小猫送几条鱼？
4只小兔子给了他一些胡萝卜呢？3只猴子送它吃几个桃子？
老师：当你喂小动物时，你必须说些好话：(老师示范：小狗吃肉骨）
评价：在本次会议中，我使用了一种未完全放弃的学习方法，显示了与小狗相匹配的肉骨，让孩子喂养其他小动物。在此过程中，让具有较强能力的孩子先行。
为弱势幼儿提供榜样，最后让大家一起工作。可以说，利用生命的帮助，强弱方法，使儿童在自主学习中得到了改善。）
四，孩子的动手操作。
老师展示了孩子们的手术纸：不同数量（2-4）的绵羊，大熊猫，鸡，不同数量的草，竹笋和昆虫。要求：
请小动物喂孩子，记住要喂的食物一定要让小动物喜欢吃，而且一边喂食，你也可以说：几××我送你吃几个××.评价：
指导孩子发送和说，培养孩子的口语表达能力）
五，展示孩子的操作**，交流讨论：
老师：谁说，你喂什么小动物？你吃多少？吃是对的吗？
是的，太棒了；错了：我的胃很不舒服，谁这么粗心？我应该吃多少？谁会帮助改变它）
老师：现在，小动物吃的食物对吗？小动物真的很开心，他们想和孩子一起拍照，你愿意吗？走到前面，摆出姿势！
评价：在这个课程中，孩子需要自己检查。能力强的孩子的能力可以反映在这里。最后，让孩子和小动物拍照，让孩子体验成功的乐趣。）
幼儿园小班数学活动《给小动物排队》
一 活动目标。体验给小动物排队以及帮助他人所带来的乐趣。运用实物 学习从小到大排列三个物体。理解形容词 中。学习用语言表述操作结果。二 活动准备大中小鱼各两条，每人一张贴有红旗的操作纸，大中小图形 圆形 三角形 正方形 各5套。大中小乌龟各一，图形宝宝 三角形 圆形 正方形 胶水。三 活动过程。一 ...
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