二、兴趣教学，激发创新意识。
教育家赞可夫认为：“教学中一旦触及学习的情感意志领域，触及学生的精神需要，就能发挥高度有效的作用。”一个人要在学业上有所发展、有所创造，首先必须对学业满腔的热忱和极大的兴趣，肯用全副精神去做。
因此在综合实践课教学中，教师要从学生的生活实际和心理需求出发，通过多种途径用科学的方法去激发和培养学生的学习兴趣，引导他们积极、主动地参与学习过程，并逐步使学生原有相对浅显的、短暂的间接兴趣发展为比较稳定的科学志趣。例如：前一段时间，我在网上看到美国教育软件开发者所推出的一种适合儿童学习的教学软件，它类似游戏的设计，利用电脑来让学习者完成某种任务，并在过程中设计上许多的障碍，内容上包含诸多的知识，目的是让学习者在游乐中汲取知识。
当然，教师也要在其中扮演角色，引导学生完成任务。这种软件的图案设计十分的漂亮，十分吸引人，不单单是小朋友，连年近半百的老教师也对它十分感兴趣。另外，生动的情节，让孩子们在快乐中学习，学习效率大大地提高，对此我很受启发。
为了激发学生学习的积极性，在一个课件中，尝试设计了“闯关小游戏”的环节，由计算机判断是否做对，如果答错，便会出现“再试试”并返回出错的地方；如果做对便会出现学生喜闻乐见 “你真棒”的动画，然后进入下一关。结果表明，这样能充分调动学生学习的积极性，提高学习的效率和质量。
三、合作**，培养思维的独创性。
著名教育家陶行知先生说过：我们的教育，要解放孩子的头脑，让他们能想；解放孩子的眼睛，让他们能看；解放孩子的双手，让他们能做；解放孩子的时间，让他们能学自己想学的东西。因此，综合实践活动要以活动促发展，让学生主动实践，主动探索，主动创造，大胆探索，敢于质疑，敢于突破陈旧，善于发表新见。
综合活动内容，放开手脚让学生走出课堂，走向社会（社区），走向大自然，自己去调查、考察、访谈，收集整理资料，研究或写研究报告。真正在综合实践活动中全面提高人文素养。如教学《绿色食品》这一课，我就让学生带着急于想知道生活中有哪些绿色食品的问题，分组到附近的超市、商店、菜场去采访调查。
通过学生亲身经历真实的调查过程，采集到真实的数据、资料。从而使学生有了更多的感性认识，为后面的绿色食品的宣传何推销自己喜欢的绿色食品打下了扎实的基础。
四、自主**，发展实践能力。
美国心理学家罗杰斯认为：“成功的教学依赖于一种和谐民主的课堂气氛。”一个人的创新才能和个性的形成，一方面靠自身的努力，另一方面还受外部环境教育的影响。
综合实践活动面向每一个学生的个性发展，尊重每一个学生发展的特殊需要，其课程目标、课程内容、活动方式等方面都具有开放性特点。如教学《税收与生活》这一课。我就向学生推荐了一些税务方面的相关**，请家中有电脑的学生上网超越有关税收方面的资料。
同时向图书馆借来《国家税收》、《税务法规摘编》、《税收的故事》等书籍，让学生课前阅读，搜集资料。然后引导学生分组开始税收调查的实践活动。为了便于收集数据的可比性，我们确定调查的年份是2023年。
全班学生小组分工合作。最后分工落实到个人：采访、记录、联系等都有专人负责。
学生采访了本村的规模企业何小型企业，了解了个单位税收上缴的情况。最后还开展了《税收带给了我们什么好处》的大讨论。
五、 加强实验，培养学生**意识。
营造民主氛围，学会欣赏学生，学会欣赏别人是一个人成功的必要条件，那么要做一位成功的教师也必须学会欣赏你的学生。当代教育心理学研究指出，在教育教学管理中，强化手段一般分为两类：一类是消极强化手段——惩罚；另一类是积极强化手段——赏识，实践证明，学生对惩罚往往容易产生抵触情绪（逆反心理），而对赏识却欣然接受。
因此，我们在教育教学中应贯彻以赏识为主的原则，因为它是比惩罚更有效的教育教学措施。如：小姚同学是一个中下生，性格内向，不爱表现自己。
那次的活动（花卉与生活）他选了花卉用途小组，这个小组有一个任务——学插花。通过几次到花店的学习和课余时间的勤学苦练，他成为佼佼者，并成为汇报课中的表演者。也是那次的锻炼让他在学习上多了自信，毕业考语数均为优。
一位教师拥有了对学生的希望，也就等于给了学生希望，充满希望的师生会因和谐而形成一股强大合力，加强师生合作，激起学习热情，使教学双方在和谐愉快的课堂气氛中完成共同的教学任务，从而很好地提高课堂效率。
总之，综合实践活动以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践为主题的课程内容，为学生开辟了一条他与生活中其他事件交互的通道。作为教师的我们要从实践出发，关注学生的实践生活，提高学生的实践水平，发展学生的实践能力，在实践中体验、感悟、获得经验，学会生活，学会交往，学会学习，学会做人。以上是我这几年来的一些体会，其中尚有许多值得推敲的地方。
当然，课堂是变化多端的，“书是死的，人是活的”，教无定法，决定一节课效率高低的因素还有很多，比如如何备好课、如何处理后进生与大多数学生之间关系、如何进行有效课堂管理、课后辅导等等，但我们只要多思考、多**、多研究、多实践，课堂效率肯定会有不同程度的提高的。
难忘的综合实践主题课
今天下午是综合实践主题课，老师准备领着我们开展 小学生该不该配带手机进入校园 的辩论活动。第一节课准备资料，本以为大家会越上越没劲的，第二节课的 辩论演练 却使大家越上越有劲。这是怎么回事呢？来听我说说 书 吧。当我们讲到辩论技巧时，老师把吴静玟叫起来，让她说说自己的答案。吴静玟回答的前几个问题完全...
综合实践课听课心得体会
罗蓉名师工作室阅读课综合实践听课心得体会 东川三小 朱晓玲 2014年12月19日，我有幸在高新一小海源校区参加了罗蓉名师工作室阅读课综合实践听课活动，让我受益非浅 这次听课活动一共安排四节课。在此之前我以为综合实践课只是单纯的注重培养学生的动手能力 今天让我对这门课提高了认识 1 综合实践课不同于...
综合实践课听课心得体会
综合实践活动优质课评选听课活动，让我受益非浅 这次听课活动一共安排了五天，每天早早地起床吃完饭后，急匆匆赶到听课的学校，虽然很辛苦，但还是如饥似渴地听课，一边听，一边记录，生怕错过每一节课，我参加工作已经有八年了，但对于综合实践活动课来讲，起初，我就觉得自己缺乏经验，不知从何入手。一来，自己从不曾研...