李尚恒。
7月22日至7月27日教师进修学校组织了一次青岛培训活动，活动以“中小学名师培养与名师成长高级研讨会为主题，我非常荣幸能够成为培训班中的一员。培训期间，每一位专家、老师的精彩讲课都让我受益匪浅，他们那一句句至理名言无一不在我心中激起层层浪花，让我思绪万千。杜郎口中学的崔其升校长告诉我们”课堂是人生”，要在课堂之上培养学生的品格形成；北大附中的张思明校长通过自己的人生告诉我们“所有的生命历练都会以另一种方式给你回报”。
在这吐故纳新、思想砥砺的过程中，我收获颇丰，感想甚多，眼界也开阔了，许多疑问有了新的思考。我对教育又有了新的认识，对自己的教师成长之路有了新的规划。
一、 在学习中成长。
把学习当作生活的习惯” 张思明校长的这句话深深地触动了我。我们常常说教学相长，教师的技能提高在于学习。而张思明校长的这句话告诉我们学习不仅仅是为了教学更加是我们每一个人应该内化的一种习惯，不是为了搞懂一个理论去学习，不是为了一份虚无的名利去学习，而是内心的一种需求。
张校长一生都在勤勤恳恳的学习，而他对于学习的那份执着也深深地打动着我。如果我们教师能够把学习当作自己的一种快乐，生活工作中酸甜苦辣的点滴都会变得温婉如水滋润我们的心田。
学习是我们实现成长的主要途径之一，而向别人学习又是学习的一个重要方面，如果不向他人学习，那人们自身的成长就会像缺少某种维他命一样缺少营养。在学习交流中，我深刻认识到，一名优秀的教师，必须就要有谦虚的美德，善于发现别人的长处，虚心学习别人的优点。时俊卿教授就在讲座中就从各种实例中告诉我们：
作为一名教师不应该是一个独立于教师群里的人，而应该充分的利用身边的其他教师资源，学习进步取长补短。
二、 在成长中发展。
实践是教师发展的基础和生命。同时，创新是发展的应有之义。杜郎口中学对于教学实践的新探索就是成功的范例。
崔校长让课堂从教师本位转化成学生占据主体地位的教学模式，不仅仅改变了学生因环境影响厌学的情绪，更加激发了学生自主**的动力。崔校长的个人发展所含创新之义是在实践超越中拥有的。这是崔其升校长对于教学的独立思考，而他的思考**于多年的实践经验，多年的观察和个人对于课堂改革的一种魄力。
我们作为新岗教师，没有过多的教学经验，那么“笔耕不止”的教学研究就是必不可少的，记录自己的教学反思，诉说自己的教学感悟，走“教学→研究→写作→教学”的道路，以研究带动写作、以写作带动研究。教师在自身实践中经过不断的反思和建构推动实践前行和发展。
三、 在发展中思考。
最有效的教师专业发展——个性发展”时俊卿教授的话让我对于自己的发展有了新的思考。
教育是一门艺术，艺术是纯个性化的，而一名教师的发展不能跟随任何人的脚步亦步亦趋，应该学会思考自己的教学方法，探寻属于自己的发展方向。我们作为新岗的教师，起步时应该向名师学习，但是这种学习不能只是学习一些浮表的东西，而应该更深层的思考名师如何思考的，他们又有着哪些个人的特质。而名师的特质我们是否可以学习沿用呢，这就需要我们“研究”自己，也就是自我反思。
问问自己：自己的教育理念到底是什么？自己的教育追求又是什么？
作为一名新教师这些信仰的存在能够帮助我们在工作的迷失期找到自己。那么我们到底怎样才能思考出自己的个性发展呢？时俊卿教授告诉我们参与到教学的研究中去是个性发展的捷径。
教师拥有研究的机会，我们工作在教育的第一线，对于教育研究有着先决的优势，而在研究中我们会逐步的找准自己的研究方向，从而探寻出自己的个性发展，这其中不仅仅包括教学方式或是教学模式。
成为一名优秀的教师。必须具有远大的教育理想，赤诚的教育情怀，开阔的知识视野，丰富的文化底蕴，扎实的教学基本功……和众多的教学前辈相比，自己差的太远，从而感觉到自身学习的紧迫性，危机感。培训活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一次进步的契机。
专家及名师结合自身的成长给我们做的一场场精彩的演讲，为我们教师的的健康成长又一次指明了方向。在此，不禁的感谢教师进修学校给我的这次学习机会。相信在这次培训的提升下，我在今后的工作会有所顿悟，书写出自己灿烂美好的未来。
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