多方整合，一体冶学。
综合实践、学校课程学习心得。
河头店镇海尔小学王月英。
12月24日，这个西方人欢庆的节日里，我有幸跟随张莲玉老师到鞍山二小进行了参观学习，对综合课和学校课的上法有了新的认识。回来的路上大雪纷飞，我们大家却都有一种热血沸腾的感觉，对今后的工作充满信心和憧憬。
这一次二小安排了五节示范课、校长总结汇报和市教研室领导讲话几项内容。我觉得自己从中学习到的东西太多了，梳理了一下，主要可以从以下几个方面来说：
一、 学科整合，精干高效。
我们的综合课（二）和学校课程一样，都没有教材，教什么都要我们自己去研发。而二小把这两个学科整合为一，应该说是一种英明的决断。他们明确了各年级的社会实践与研究性学习的内容，（同时这也是学校课程的必修内容）明确了老师们的具体分工，让这种课的实施有了具体的保障。
而**课、美术课、体育课与学校课程（选修）的整合也有同样的效果。同时，学校课程（选修部分）又与兴趣小组结合起来，这三个整合，一下子让我们乱七八糟多种学科齐上的局面变得有条理起来，清晰起来。解决了师资力量不足的问题，让有限的师资及学校物力更好地发挥了作用。
二、 人力整合，扎实实效。
听了何艳青老师的《我的零花钱》和宋婷婷老师的《健康寿司》两节课，给我的感觉就是两个字：爽、高！课上得干脆利落，设计高明实效。
何老师在上课过程中把银行工作人员请到课堂上来，给孩子们讲明了活期、定期、零存整取三种存款单的填写方法，并细致地分析了各种存款的利率计算方式；而宋老师则把海慈医院的营养师请到课堂上来，亲自分析孩子们设计的寿司营养单。我们老师的知识毕竟有限，不可能把涉及到各个领域的知识都掌握纯熟。面对今天这些知识面越来越宽广的孩子，有时我们的解释是苍白无力的，也缺少权威性，而这些专业人员不一样，他们的解释对孩子具有权威性，也正规化。
孩子们会因为信任而更加认真。老师的作用在这里只是学生和专业人员的联系枢纽，是学生的知识和社会实践的桥梁。学校通过将家长、社会专业人员与教师的整合，让小学生学到了真正实用的知识，达到了实效的目的。
三、 物力整合，注重长效。
在中间参观时，我注意到这样一个情况：二小的走廊是没有闲地的。他们在走廊上布置盆景、张贴学生作品及标语，中庭处是贴墙放的很多小书架，上面有适合学生看的各种书籍，书的借阅卡就放在一边，方便学生填写和阅读。
我当时就想，二小的老师们为学生着想可真是到了家了，这比按时按班一个一个地由老师带着去图书室强多了。可以给学生增加多少阅读的机会啊！我们对孩子的教育不就是要在这种不知不觉中慢慢渗透吗？
当然，在拐弯的地方我也看到了乒乓球台和休息用的小圈椅。这样的球台，从一楼到四楼都有，显而易见也是为孩子们设置的。
三节实践课中有一节是在校外的活动基地上的。我没有机会去看，评课时我们得知，二小的校外课活动基地是在青岛理工大学的实验室，我不能不感叹他们的得天独厚：靠大学近，实验仪器先进，孩子们从小就在这种环境下进出，他们得到的知识会少得了吗？
他们的自信心会不足吗？如果说上示范课所请的校外人士是“请进来”，那么进理工大学则是“走出去”，不管是那种方式，二小都充分地利用了他们所能利用的一切资源，做到了物力的整合，注重了学生培养的长效性。
窗外白雪映月，平安夜温馨祥和。愿我们的孩子能在我们的手上站立，去迎接明日社会上来自四面的阳光！
青岛学习体会
来自南京金陵中学的李惠娟老师把课堂比作一个奇妙的空间，不同的老师不同的处理方式，有的课堂可以是无形的磁场，把老师 学生 知识紧紧结合在一起 有的却像荒芜的沙漠，老师讲的口干舌燥，学生却懒洋洋，无精打采。什么是教育？古人云 传道授业解惑也。在西方，教育一词源于拉丁文educare。本义为 引出 或 导...
青岛学习体会
有人说 选择一所好学校，不如选择一个好的班主任 可见班主任的重要性。班主任每天的工作对象是有思想 有自尊心 且年龄处在叛逆期的学生。班主任与学生的关系对班集体的影响最为直接，最为明显。有资料表明 一个人的学生时代，与老师相处的时间超过与父母相处时间的两倍 特别是外出务工人员的增多，留守学生多，而老师...
八项规定学习体会 学习体会
12月4日，政治局审议通过了关于改进工作作风 密切联系群众的八项规定。这八项规定，字数虽少，但内容丰富，涵盖了领导干部开会 发文 接待 考察 陪同 警卫 报道 待遇等方方面面。尤其是 从 政治局做起 的规定，是 向全党全民的庄严承诺。这八项规定，不以高谈阔论为基调，不以空中楼阁为目标，而是从一点一滴...