各位尊敬的领导，各位亲爱的同仁：
一、讲究方法，灵活多变。
1、选好“情报员”。
怎样全面而及时的掌控班级的动态，是每个班主任最头痛的事。以前我都是通过班干部或学习好的同学来了解，但效果不好。所以我借鉴了别人的经验：
在班中选择那种比较好问、认真仔细、集体荣誉感较强的学生当“情报员”。他们利用到办公室请教问题、交作业时以书信的形式向我反馈班级中的情况，然后处理。对待已经发生了的、在班中造成影响的事，我要求学生事后主动找我谈。
因为我刚接新班的时候就告诉学生：在校期间与老师或者同学发生了矛盾，要主动向我坦白。这时作为班主任不是再对他们进行讽刺、挖苦，而是帮他们分析事情发生原因、事后怎样处理、再遇到这样的问题如何解决等等。
再找时间让他在班中检讨，以示警戒。对于还只是刚刚发现苗头的问题，要及时找当事人了解、证实，把错误消灭在萌芽状态中。（注意在找当事人谈之前，一定要想好措词，讲究艺术，不然他是不会承认的。
）2、保持冷静，无声胜有声。
碰见学生间的矛盾恶化，通常情况下，我总是将他们带到办公室，然后自己做自己的事情，将他们晾到一边，这时候学生摸不准老师的心态，也正好可以冷静下来，然后再询问事情。一般在我面前不允许说别人怎样，先说自己错了没？错了，错在**。
通常情况下，引导他们认识自身错误，再去用另外的角度去分析，打一个巴掌吃一块糖。
3、重视思想教育。
思想教育工作是随时开展的，有时全面进行，有时个别进行。全面进行一般利用主题班会。对现在的学生进行思想教育千万别老生常谈，要有创新，讲究谈话艺术。
如，我班的卫生打扫，每个小组都能及时清扫完毕，但就有一个同学总是等别人扫完后，他才姗姗而来。一次我说他：“同样都是男子汉，为什么人家能及时打扫完卫生，你就不能？
是男子汉的，就要负责任，今天打扫卫生就是你的责任，你就要承担属于你的这份责任。”说过之后，他的确改变了。在这里我抓住的是“男子汉”这一词语来激他，因为男孩子特别注重对这方面的评价。
如果当时我说：“你怎么才来？”他会说：
“我起不来什么什么的。”再接下来的工作比较难开展。
掌控班级学生的动态，单靠“情报员”，毕竟还是片面的。为此我又结合“让学生表扬学生”或“让学生进行批评与自我批评”的方法来进行，效果不错。
开展批评与自我批评的教育。……通过这种方式让学生发现自己的不足，然后主动改正要比老师点出让其改正好的多。
二、走近学生，让学生信服你，便于与之沟通。
班主任工作，关键是让学生信你，后才服你。“信”是班主任必须具备的人格魅力。当他信你了，不仅听你怎么说，更关心你怎么做。
因此我就从一些微小的事情中来体现这个“信”字。慢慢的学生和你的距离就近了，有些心理话也愿意跟你说了。
我们班有一名女生家庭关系比较复杂，所以有时这名女生比较容易走极端，在了解这个情况之后，有意无意的会询问她的生活，学习之类的情况，学生觉得自己在家庭中没有感觉到的温暖，恰恰在这样的新家庭里体会到了，慢慢的也容易说出一些心里话，这样及时的了解情况，为其分忧。
3、善于总结与反思。我告诉学生，只有善于总结的人，才能不断进步。我说我每周都要总结反思自己的行为，一是反思学科教学中有没有知识点的错误或是知识遗漏等问题，二是班级工作中有没有处理不公的事情，有没有对哪个同学说过头话了等等。
若有问题，在下周的工作中就要特别注意。所以我让学生也养成这种良好的习惯。如每次考完试后，总结出考好的经验，考不好的原因，在今后的学习中好的加以发扬，不好的加以改进。
不管哪种方法，贵在坚持，坚持下来，就成习惯了。
三、转化问题生，要以耐心为基础。
我个人认为，问题生分以下三种：一种是品行正，学习差；二种是学习好，品行差；三种是品行、学习双差。第一种无非是基础差或个人素质决定的，问题不大，第三种他得瑟不到**去，最多混个小“喽罗”，最可怕的是第二种，假如他把那份聪明用错了地方，后果是不堪设想的。
所以我特别注意对这样学生的转化。
我们班的一位男生脑子很活，思维很敏捷，却特别喜欢偷懒，走捷径，总喜欢背着我做一些事情，不是说惊天动地的坏事，但总是会带来这样或那样的问题，比如，他很潮，穿衣打扮还是比较非主流的，我就说：你是不是要去当明星啊，穿这么帅。他听完显得很开心，我接着说，不过不像是学校里的，倒是像社会上的，太成熟了。
完了整个人都嫣了下去。有时我们布置美文的作业，他倒好，弄到份答案，不管三七二十一，抄上去就的了。哪知道上面有的是答案说任何都可以之类的，批到这种作业，我就放在投影仪上假装不知，全班批阅，其实这种学生相当要面子的，我当时批阅时就说，下课了你有空了来找我，此同学还是可以教化的，下课了马上来找我，一般我就笑嘻嘻的说，你说怎么办就怎么办，通常情况比较识趣，自己反思书交过来，把作业重做之类的。。。
不过维持的时间不长又开始了，如果一段时间里重复不停的犯错，这个时候我就冷处理了，不睬他，不睬他的话他又难受了，有时故意看着他喊其他人答问题。。。觉得自己被孤立了，又开始主动找你问问题了。。。反正就是一个不断换方法斗智斗勇的过程。。。
教育有规律，但没有一条规律适合于所有的学生。在今天——教育飞速发展的今天，我将更加努力学习借鉴名师育人经验，结合自己的实际思考、探索适合自己的管理路子，在实践的过程中再不断地反思，不断地总结，以使教育工作更加有利于学生的成长。班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。
以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请各位老师多提宝贵意见。谢谢大家！
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