教学研讨月发言稿。
为者常成。—从“聚焦教学细节”到“l-o-v-e”教学法。
一、研究历程：三年磨一剑——艰辛。
我校研究课题“‘聚焦教学细节、提高教学效能’的实践研究”（申报编号：c86；立项编号：a0619）从2023年10月申报，2023年1月批准立项，我们经历了整个“十一·五”的漫长而艰辛的阶段，比如开题报告，前后就修改了7次，最后一稿就是在张音老师帮助下，最后定稿的。
其中一些**的设计和修改，也经历了多次。研究讨论的会议不下几十次。
课题研究参加老师有——刘志诚、巢志圣、王嫣、缪汇颖、王勤、汪芳芳、朱靖、朱小姝、郑琳、刘筱燕等老师，后期有金逶、胡晓红、袁方、叶筱斐老师的加入，在课题组成员的团结奋进下，我们克服了课题组成员调离、退休、生产等客观因素，克服了课题组成员一线教学和毕业班教学的压力和困难，也得到了全体教师的支持和参与，期间有多次的卡壳、困惑和思考，甚至是痛苦，但在华师大专家和课题组团队的共同努力下，我们走出了瓶颈，终于在2023年初顺利结题。
结题后，我们并没有停停滞，而是将我们主课题的研究向前推进，自2023年开始，我们在区科研室和市教科院专家的引领下，将我们的研究成果进行总结和提炼，用了半年多的时间，最终汇集成为《“l-o-v-e”教学法——提升教学效能的四项修炼》一书。书的成形也历经艰辛，从撰写、编辑和修改，就经历了多次反复。此书基本定稿以后，本书的主编和编委对本书文字的修改，三易其稿，总之，我们历经艰辛，团结奋斗，一起走到了今天，看到了我们的成果。
二、成果概况：全校共参与——精彩。
l-0-v-e”者，爱也。教师对孩子的爱必然地演绎为对教学效能的苦苦追求，对教育策略、方法乃至细节的悉心探索。“l-0-v-e”教学法意即l（lighten）激发兴趣、o（object）目标设定、v(variety)多样化教学、e(exercise)练习设计等教学细节的探索与实践。
因此，“l-0-v-e”教学法实质上是凝聚智慧、探寻策略、打磨细节的别称。可以说，“l-0-v-e”教学法首先是爱心奉献之法，其次是智慧灵动之法。我们实践“l-0-v-e”教学法的意义在于使课堂教学尽可能地在人文化、精致化的意义上展开，让课堂焕发生命的活力。
一方面我们在纵览国内外相关文献并对学校教学现状作调查分析的基础上，用国内外已有的研究成果与方法来指导我们的探索与实践，使我们能站在前贤的肩膀上，开展有关“l-o-v-e”教学法的理性思索，提高思想认识和理论认知，建构起本研究的理论基石。另一方面我们从现有的条件出发，本着量力而行、突出重点、分而治之的原则，把探索的重点放在l——激发兴趣的意义与方法、o——目标的设定与表述、v——主要是提问的设计与表述、e——练习的设计与反馈四个方面，每个方面抓住若干教学细节，不仅有相关理论方面的解读，还有教师课堂实践的案例。从教学中存在的问题入手解决教学问题，从教学环节出发进行实践研究，从教学细节入手探寻有效方法，构建了以爱为核心的提升教学效能的“l-0-v-e”教学法。
通过“l-o-v-e”教学法的构建与实践，我们认为抓住教学存在的问题，从教学环节出发，聚焦教学细节可以科学有效提高教学效能，也是提升教学智慧的必经之路。
（一）实现了学生的发展。
开展课题研究以来，我校教师认真研究课堂效能的提升，狠抓教学细节的设计和落实，及时进行教学反思和改进，有效地促进了学生学业水平的提升，并激励了学生的全面发展。截止到2023年12月，2023年以来，我校学生获得国家、市、区级各类荣誉245人次。
二）实现了教师的发展。
1．学历变化：到2023年底我校增加一位本科教师和一位研究生学位的教师。
2．职称变化：到2023年底我校有一名教师从二级转到一级，增加中学一级教师12名、高级教师3名。
3．各级骨干及学科带头人：到2023年底我校有4名区级骨干教师。
4．教师科研成效：以学校总课题的启动为标志，教师的参与率达80％，立项子课题3个，并且有许多教师还积极参加市、区其他课题的研究。2023年6月，全校已有教师在各级各类教育报刊杂志上发表文章二十多篇。
区级以上科研获奖项目有十多个。
5．教师获奖：以06至09学年为例，教师获区、市各级各类奖有95人次。
三）实现了学校的发展。
1．学校教学质量有了提高。多次荣获年度中学教学成绩优良单位。从2006-2023年学校初三学生合格率均达到98%。有些学科的学业成绩有较大幅度的提高。
2．学校从2006-2023年获得各级各类奖励有67个。学校先后被评为“上海市安全文明校园”称号，上海市首批“生命教育”试点学校，上海市行为规范示范学校，上海市艺术特色学校等。
市级课题“教学改进与提高课堂教学效益研究——关注教学细节，提高教学效能”，中期研究成果——“聚焦教学细节，提高教学效能”的实践与研究，获得2023年卢湾区第九届教育教学科研成果奖的鼓励奖。
2023年主成果《“l-o-v-e”教学法——提升教学效能的四项修炼》一书由广西教育出版社出版。
三、后续研究：科研来引领——发展。
后续研究的主题——《l-o-v-e”教学法的学科细化与有效性研究》
教育有爱，这是金校长后记中的主题，学校的发展离不开科研，科研离不开教师共同的努力。希望老师们一如既往地参与教育教学科研，探索出一条促进学校、老师、学生共同发展的实践之路。我想用晏子的“为者常成，行者常至”与大家共勉。谢谢！
发言稿中学教研会发言稿
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各位老师大家好！本学年我负责七年级的全面工作，说心里话当我听到校长这个任命后第一感觉就是压力挺大的，一方面是没有管理过这个特殊的群体，我一直认为七年级才是学校的未来和希望，另一方面又时值20xx 14学年度被学校定为 教学质量年 如何和大家一起来 经营 七年级，让我们无愧于这届学生，也无愧于我们肩上...
发言稿教研组长发言稿
各位同仁 上午好！今天是个很特别的日子，2561年前的这一天，我们的教坛先儒 孔子呱呱坠地，为中华民族乃至世界文明唱响了一道梵音。2561年后的今天，监利教坛的语文精英们，在梅子小姐的精心组织下，聚集一堂，为振兴监利教育，勾画初中语文的美好蓝图斟酌损益 献计谋策。这时间真是机缘巧合，我想，若不是李教...