排羊乡九年制学校2023年素质教育。
发展性目标管理方案。
一、项目名称。
以校本教研引领教师专业发展。
二、发展性总体目标。
以新课改为导向，以教师终身学习为目标，以促进学生成长及教师专业发展，实现“构建学习型学校、提升教师自我生命价值”为宗旨，以课堂教学作为教研工作主阵地，推动课程改革目标的全面落实，努力促进学校出名师、出质量、出特色。
三、阶段性目标。
一）实践研究阶段（2012.9~2013.7）
1、建立健全科学的校本教研制度体系，搭建教师间教科研交流与研讨的平台。
2、以课例研究、校本培训、教学沙龙、课题研究为主要研究方向，积极探索校本教研基本模式。以课堂研究为重心，积极探索高效率的课例研究模式，提高研究的针对性。
3、以校本教研为平台，积极开展新课程实验课题研究，让发展性评价课题在市级课题成果评奖在取得。
4、积极开展校本培训，结合义务教育远程研修，进一步推广新课程理念，加强对新教材的理解与把握，培养骨干教师。
5、构建良好的学习氛围，加强网络教学及培训，培养教师良好的学习习惯。
二）经验推广阶段（2013.9~2014.7）
1、总结适合我县具体实际的的校本教研制度体系，进一步健全校本教研运行机制和运作模式，健全校本教研工作目标管理评价体系。
2、加强对学校校本教研的形成性管理，进一步健全学校校本教研档案和教师个人发展档案。
3、教研室发挥专业引领作用，定向培养各学校学科校本教研骨干教师，定期汇编全县校本教研成果，组织校本教研优秀成果评比。
4、发挥网络教研优势，建立学校**和教师成长博客，向全市推价我县小学校本教研经验。
三）发展提升阶段（2010.9~2015.7）
1、总结我县校本教研经验成果，对我县校本研究模式、制度管理体系、评价机制等经验进行总结，形成课题成果向全市推介。
2、健全教师专业成长发展性评价体系，以校本教研引领教师专业成长。
3、营造书香校园，让反思与学习融入教师的生活，构建学校以研促学、以研促教的文化氛围。
四、组织领导机构：
组长：邰昌文。
副组长：邰胜书、熊忠诚。
组员：顾剑超杨胜德杨胜喜张瑾
五、保障措施（第一阶段）
1、健全校本教研制度，充分发挥教研室、教研组力量，保证全体教师积极参与。
2、把解决学校中教学、管理、发展及教师专业成长等实际问题作为校本研究的核心内容。
3、以课例研究为主模式，呈现真实鲜活的课堂教学案例，引导教师参与教材及教法研究。
4、每位教师确定相应的研修主题，明确主攻方向，加强校本研究的针对性。
5、加强对学校校本教研的评价与管理，重视形成性评价，教研室通过下校调研的形式，对各校校本研究开展工作进行检查并提出改进意见。
6、加强对校本研究模式的探索，各校的校本研究能体现不同模式的运用。
7、结合现有的课题开展专题研究，认真做好为课题阶段性总结及结题工作。
8、组织教师学习《新课标解读》、《学科新教材研究》等课改理论，学校定期组织专题讲座，要求主讲人有讲稿，教师有笔记，充分认识教科研工作的重要性。
六、评价方法。
1、学校自评每学期末，各校对本校校本教研发展性目标实施情况开展自评，写好书面自查报告，填好自评**，送小学教育管理研究办公室。
2、县督导评估县督导评估采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，小学教研室期中对各校校本教研情况进行调研，认真落实研究开展情况，为各校发展性目标指引方向，同时针对调研情况，做好相关台帐。期末由初级中学与小学教研室共同组成督导评估组，根据问卷调查，资料查阅对学校发展性目标进行督导评估，评价结果以20%的权值纳入学校素质教育目标管理评价。
七、评分细则。
排羊乡九年制学校。
2023年2月27日。
学校三年发展性目标督导评估方案
一 评估的原则。1 主体性原则。发展的主体是学校，学校不仅自主设计发展目标，自主实践发展目标，而且通过自我监控 自我评价，建立起一套自我完善 自我提高的发展机制，使学校的主体地位得到尊重，学校的个性得到张扬，办学特色得到彰显。2 导向性原则。自主发展性督导评估要求学校在科学发展观的指导下，全面贯彻教...
2023年发展性督导评估工作总结
根据区教育局督导室安排，深河学区中小学发展性督导评估考核工作圆满完成。现将具体工作总结如下 一 督导评估过程综述。一 精心准备，明确工作职责。深河学区督导评估工作开始前，督导考核成员召开碰头会，认真学习相关文件，要求每个成员必须吃透文件精神，把握督导评估原则，努力做到督导科学 评估公正 反馈到位。二...
2023年素质教育汇报材料
坚持育人为本，深入实施素质教育。素质教育汇报材料。峨山镇中心小学。2010年12月。尊敬的各位领导 大家好！首先我代表全体师生对各位领导莅临我校检查指导工作，表示热烈欢迎！在上级主管部门 各级党政的领导下，在社会各界的大力支持下，近几年来，我校办学条件不断改善，教育教学工作有了长足进展，教育教学质量...