坚持育人为本，深入实施素质教育。
素质教育汇报材料。
峨山镇中心小学。
2023年12月。
尊敬的各位领导：
大家好！首先我代表全体师生对各位领导莅临我校检查指导工作，表示热烈欢迎！
在上级主管部门、各级党政的领导下，在社会各界的大力支持下，近几年来，我校办学条件不断改善，教育教学工作有了长足进展，教育教学质量逐年提升。下面，我向各位领导对一年来的工作作简要汇报。
峨山镇中心小学共有16个教学班，在校学生764人，教职工39人，专任教师38人，学历达标率100%，功能科室齐全，达到国家要求。
一、优化学校管理，规范办学行为。
1、课程开设合理规范。
我校严格按照《山东省义务教育阶段课程设置方案》开全课程，开足课时，并正在尝试开发校本课程，开设了写字和阅读课，开发了《中华古诗文》校本课程。为进一步规范办学，学校跟每位教师签订规范办学行为目标责任书。学习并落实《山东省普通中小学管理基本规范》等国家、省市区相关文件要求，落实体育、艺术“2+1”项目工程，促进学生综合素质的全面提升。
2、 课程资源合理配置。
课程设置后，科学、合理的配置教师资源是保证课程顺利实施的首要前提。我们努力发挥各位教师的作用，按照课程方案要求配齐、配足各门课程专（兼）职教师，让有才能、有特长的教师兼任两门课程，做到了人尽其才，才尽其用。在岗位设置上，做到教师学历、年龄与职称合理搭配，激励机制健全，使教师队伍呈现良好的工作状态。
3、严格作息时间，控制作业量。
我校严格执行峄城区义务教育阶段作息时间，学生每天在校学习时间不得超过6小时，双休日、节假日不得组织学生上课或补课。我校成立了减负领导小组，制定减负制度和措施，按规定落实作业开设，家庭作业每天有审批单，一二年级不留书面作业，其它年级语、数不得超过1小时，其余科目不留书面作业，将减负工作落实到实处。
4、细化管理，用制度说话。
国有国法，校有校规，要使学校正常运转，学校工作取得成效，就必须依赖制度管理。为此我校在过去几年通过教代会逐步完善形成了包含岗位职责、管理制度、考核奖惩等内容的系列制度文本，并努力做到有令必行，有禁必止。努力实现学校管理有章可循，发挥其强有力的规范、引导、激励和保障功能。
随着《山东省中小学管理规范》的实行，我们更是在教师管理、学生管理、教学管理、后勤管理、安全管理等诸多方面注重规范化、制度化的管理。设立了专门档案室，并对档案进行了统计、归类、借阅过程的管理。
5、不断强化师德建设。
在师德建设方面，把教师的职业道德建设作为一项经常性工作来抓。定期组织教师学习一系列的法律法规及党的“十七”大精神，学习《中小学教师职业道德规范》。通过创设良好向上的工作氛围，不断提高教师敬业奉献精神和教书育人的责任感，树立教师高尚的师德风范，为学校完成各项工作计划提供有力的保证。
结合师德建设工作目标要求，学校认真贯彻执行了教育局下发的《教育干部管理规定》等文件精神。同时，学校还通过组织师德学习报告会、师德**评选、师德标兵评选，组织开展“怎样做新时期师德高尚的人民教师”、“怎样做学生心目中的好老师”、“怎样做一名优秀班主任”师德师风建设大讨论活动。不断充实师德教育的内涵，全面提高教师的政治思想素质。
二、加强德育管理，提高育人水平。
1、学校始终把德育工作放在首位，注重德育实效，贯彻《德育大纲》和《中小学德育工作规程》，成立了以校长任组长的德育工作领导小组，大队部、政教处、少先队各司其职，德育人员职责明确，措施落实，做到计划安排详实周密，总结透彻有力。
2、在学期的初、中、末，学校召开了“开学典礼暨规范养成教育大会”并组织学生**“开学第一课的专题讲座”，开展了导师经验交流、班主任论坛、少先队工作等专题会。学校重视班主任工作，提高班主任待遇，注重少先队建设，扎实开展少先队工作，设立了红领巾监督岗、红领巾广播室等，开展了丰富多彩的少先队活动。由于班级管理工作到位，学生行为习惯养成较好。
刘传花老师所带的班级被选为市级先进班集体。
3、充分发挥课堂教学德育渗透主渠道作用，语文、数学、科学、社会等各科结合教学内容对学生进行爱国主义、社会主义、民族团结的教育。**、体育、美术、健康等课要结合学科特点，陶冶学生情操，激发爱国主义情感，培养团结协作和坚韧不拔的精神。各项教学、管理工作都充分体现教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的特点。
4、以丰富多彩的教育活动为载体，寓德育于活动之中。每年3月份、9月份，学校扎实开展了学用规范活动，一、二年级背诵《小学生日常行为规范三字歌》，三、四、五、六年级背诵《小学生日常行为规范》，全校学生背诵《小学生守则》；在人人会背的基础上，大队部、各班重点抓理解、抓落实、抓养成，活动后期，学校召开了“小学生学用规范演讲会”。
5、通过家长学校、家长委员会、家访等形式同家长建立经常性联系，及时听取家长对学校管理和教育教学的意见、建议。构建学校、家庭、社会三结合的德育网络，形成强大合力，做到了德育工作全员参与，全方位落实，全过程优化，处处讲规范，时时抓养成。
6、继续推行“学生成长导师制”，建设以班主任为核心的班级教育团队，全方位地教育学生，达到满足学生个性化和多样化发展的需要。要帮助学生解决在思想、学习、生活、身体、心理等方面的困惑，做学生可信赖的良师、生活上的长辈、成长的益友。关注学生的整体成长发展，关注学生的精神生活质量与个性化学习需要，从导“学”走向导“育”，使教师从学生的“学业导师”真正变为“人生成长导师”；教师在指导学生的过程中，不断学习新知识、新方法、新理念，使教师自身从注重专业技能提高转变为注重综合素养的自我提升。
7、积极开展“关爱明天普法先行”教育活动。学校开展了丰富多彩的法制教育系列活动。一是学校聘请法制副校长定期给师生作法制报告会；二是以班级为单位，开展了“法在我心中”演讲比赛、法制知识竞赛、法制手抄报评比、法制宣传板报制作等；三是开展了“小手拉大手”的活动，下发了“告家长知法、学法、守法、用法的一封信”，及“学生远离毒品、遵纪守法、争做一个知法、学法、守法的小公民”的签字活动；四是开展了崇尚科学，反对邪教的教育活动，利用板报、广播，大力弘扬科学精神，从根本上增强师生认识邪教、抵制邪教，自觉同邪教作斗争的能力，为彻底铲除邪教滋生和存在的土壤打下坚实的基础。
三、加强教育教学管理，提高教育教学质量。
我校坚持以教学为中心，以提高课堂教学效率为重点，积极推进常规教学改革，学校教育教学质量稳步提升。多年来，我校的教育教学都位于全镇之首，多次被区教育局评为教学先进单位。
1.加强常规教学监控，注重过程管理。备、教、改、辅、考、研六个环节构成一个完整的教学过程，忽视任何一个环节都将影响教学效果。
学校成立了以校长为组长，教导主任为副组长，教研组长为成员的教学监控领导小组，实行常规周查月总结和随机抽查相结合的管理制度，并及时通报检查结果，促进了常规教学的落实。
2.建立了校本培训管理制度，保证校本培训落到实处。学校有计划、有目的、有针对性地制定了校本培训管理制度，对校本培训做到定时间、定内容、定中心发言人。
由中心发言人对教师们进行专题培训，并要求教师们做好适量的读书笔记，写好教育随笔和读书体会。教师们做到了积极参加学校安排的继续学习，专业理论素养得到了提高。
3.建立了反思制度，引导教师积极进行教学反思。在课改的过程中，本着“实行个性化设计，倡导创新设计，注重教学反思”的原则，着重强调检查教师所写的教学反思笔记、教学随感等内容，以促进教师积极进行教学反思，从而提高教师的教学反思能力和水平。
在教学中提倡：课前反思，研究的问题是否为大多数学生所需要，如何分析解决；课中反思，教学设计是否合理，所预设的学习方式是否为大多数学生所喜欢，生成与预设的矛盾是否统一；课后反思，教学效果有多少，怎样改进，有那些新的问题和困惑。反思成功之处，反思失误之处，反思机智之处，反思学生的不同见解，反思学生出现的问题，反思今后的改革创新等，教师们在反思中迅速成长。
4.扎实开展“磨课”活动，提高教师课堂教学水平。
学校一直坚持以教学为中心的办学思想，认真落实全员磨练合格课活动，制定了各磨课组磨课计划，根据磨课计划统一安排磨课日和磨课内容，让老师进一步明确了磨课基本流程为：“个人主备—集体打磨—课堂展示—说课评课—形成范案”。我校充分利用磨课三大阵地：
校本磨课、区域磨课、网络磨课，将磨课工作开展的内容丰富、形式多样、扎实有效。今年多次与底阁中心校、夏庄、姚庄小学开展了校际联片“磨课”活动，邀请了区教研室领导进行专业引领。学校微机室、多**教室对各磨课组定时开放，让老师在网上交流、**教学录像，我校网络教研的开展开阔了教师的视野，让他们与专家“零距离接触”、“面对面交流”。
5.狠抓教师业务培训，增强教师业务素质。
按照区教研室制定的业务培训计划，学校制定了教师培训计划、校本培训计划，根据计划将培训内容分四项来落实：（1）教学理论与教学模式的专题培训。（2）暑期培训。
（3）走出去，请进来。（4）职业道德培训。其中教学能力培训作为业务培训的重点，表现在①各科教学模式的专题培训；②“磨课”、“赛课”活动；③教具、课件制作培训。
④教师基本功培训：包括三笔字、普通话等。⑤教科研能力培训。
⑥集体备课。⑦优质课、说评课活动的开展。通过业务培训，年内新培育骨干教师在数量和质量上比2023年都有新的突破。
2023年学校分别有2人获得市级课改标兵、区级教学能手称号；2人参加优质课评比，均取得优异成绩；培养科研型教师10余人，学校申报的两个省级实验课题，都圆满完成预期实验目标，并顺利结题。
6、突出名师骨干教师的主体地位。
学校出资给九位区级以上的名师订购了一份适合自己学科的教学杂志。定期派他们到济南、青岛、泰安、淄博、本市各地外出听课学习，回来后每位名师都给教师汇报学习体会或者执教一节示范课，把他们的经验传给教职员工。同时也多给他们展示的机会，让他们参加市区优质课评比、区域交流。
给他们加压，让其带动辅导1至2名青年教师，使他们尽快成长为学科骨干。学校通过树标，极大的调动了教师的积极性，课堂成为教师的锤炼的熔炉。通过活动的开展，一个比、学、赶、帮、超的氛围已经形成。
7、重视学生综合素质评价。
成立了以校长为组长的综合素质评定领导小组，由班主任、任课教师和学生代表组成的班级评定小组。改革学业成绩评价制度，全面落实新课程评价观。制定了与所开设的地方课程、学校课程特点相适应的评价制度。
把学生综合实践活动评价与日常管理相结合，建立科学、合理的学生评价体系，将学生的品德与公民素养、学习与实践能力、审美与表现能力、运动与健康状况等分类评价、分项表彰。建立学生《成长档案》，突出过程评价意识。将学生的点滴进步和成绩及时记录，每学期的学生成长报告书上分为“自我感受”、“同学建议”、“教师寄语”和“家长寄托”等部分，体现评价的民主化、人性化和个性化，改变了评价主体单一的现状，加强自评和互评。
使评价成为教师、同学、家长共同参与的交互活动。
四、加强安全管理工作，创建平安校园。
学校始终将创建平安校园工作列为头等大事，成立了安全工作领导小组，将安全工作进行“一岗双责”责任分解，并建立了校长、校委会成员、安全办、级部、班级、四导小组“六级”校园安全监管网络，并同中层干部、科室管理员、班主任及任课教师签订了安全管理目标责任书，形成了齐抓共管的网格化管理模式。学校成立了预防校园暴力应急小组，并制订了《预防校园暴力应急处置预案》，配备了专职保安，安装配备了电子监控和各类防爆器材，建立了安全责任区，重点强化了校门口、楼梯口和学生上放学的监护及夜间值班巡逻，做到了无安全盲区。学校建立和完善了各项安全规章制度，强化外来人员，教师出入校的管理，通过有计划的安全检查和自查，发现问题立即整改，把安全隐患消灭在萌芽之中。
学校制定了《突发事件应急处置预案》，成立了应急处理小组，通过防震、消防、防触电、应急演练，提高了师生的防护自救能力。学校通过安全教育活动、报告会、板报、手抄报、问卷、知识竞赛、心里咨询、安全教育课等形式，加强了师生的安全教育，提高了师生的自护能力。多次被区评为“平安校园先进单位”，现在正在为创建“市级平安校园”的验收作准备。
素质教育汇报材料
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