校本教研活动记录。时间。
地点。2.1班教室。
主讲人。朱凤霞。
参加人员活动形式及内容。
全体英语教师。
专题讨论学习《新课程标准》过程记录。
一、课程性质。
基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。二、基本理念。
一）面向全体学生，注重素质教育英语课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。
二）整体设计目标，体现灵活开放。
基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。
三）突出学生主体，尊重个体差异。
课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。（四）采用活动途径，倡导体验参与。
本课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进**感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。（五）注重过程评价，促进学生发展。
建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。
六）开发课程资源，拓展学用渠道。
1、英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源；要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源。
2、把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。
3、特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会。朱凤霞。
校本教研活动记录
张来华 一般来说，所创设的情境着力体现出真实性 问题性 挑战性 开放性 浸润性等，就会是有效的。但我们也可以简单地说，创设的情境能够激发学生的兴趣 点燃学生的激情，让学生不由自主地融入到情境中，参与到相应的学习活动之中，那么 诱人度 就高，那就是有效的。覃庆德 建构性教学注重以活动承载学习内容，以活...
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教研课题时间和长度的测量主持人参加人员。刘春生。记录人。赵华丰。级别时间。校2015.8.28 刘春生孟凡伟杨慎波孟金辉赵华丰。研究活动记实 一 时间和长度的测量。1 时间的测量工具 钟表。秒表。单位 sminh 2 长度的测量工具 刻度尺。长度单位 mkmdmcmmm mnm 1m 10dm 1d...
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屈海新 用爱去教学生，相信学生。丁娜 教师多指导，手把手的指导。兰艳霞 老师和学生一起努力。恒希 和学生一起努力，相信付出总会有回报的。张瑞 集思广益。张志平 认真实践，认真反思。黄桂琴 不断地寻找方法。谷红艳 去实践，去反思。黄艳 只要做了就会有变化。高利平 身教重于言传。加强老师的规范性示范。郭...