研修主题34：合理安排教学环节和流程编号。
理论课程专题。
内容要点。适用水平。
阅读教学的环节实质是教学点的合理分配：在这一教学时段解决这个（或这几个）教学点，下一时段解决那个（或那几个）教学点，最后解决这个（或这几个）教学点。根据对阅读教学的名课研习，一节课（一篇课文）通常是三个。
教学环节即教学点。
一、二、3-3-9环节，环节之间（教学流程）按学习逻。
的合理分配三。
辑（即若干教学点的相互关系），呈台。
阶状（即三个台阶），或发射状（从三个方向生发），聚焦到带有统摄性的核心教学点。普通教学论通行的教学模式（程式）主要基于知识性学科的教学，不适合于我国的阅读教学。
教学点c学生的疑难处）
教学点b阅读教学备课模板（学生的疑难处）
3-3-10一、二、之三。三。
教学点a通常以学生已会的为教学起点）
编号。实践课程专题。
内容要点。适用水平。
利用阅读教学模板三，研习名师课例（教学实录）。研讨：（1）教学环节从。
一、二、**来的？（2）呈台阶状的环节是如三何组织的？
3-3-11名课研习。
请“教学活动、教学资源与教学点的一。
一、二、3-3-12语文名师经验分享致性”四级水平的老师，结合具体课文，三。
讲述是如何安排教学环节和流程的。
选取一篇已研讨过教学点和教学内容。
的课文，与同伴共同备课：按阅读教学。
一、二、备课模板之三，根据课文若干教学点的三相互关系安排教学环节和流程。
3-3-13共同备课。
有不少语文教师形式化（程式化）地“设。
3-3-14问题研讨。
计”教学环节，不管是几年级学生，也不管上个学期学过什么，几乎每一篇课。
一、二文的教学，都是同一套路数（程式）。你怎么看这种现象？
旁听同伴的一节阅读教学课，看其教学。
环节是如何组织的。如合适，有什么经。
一、二验？如不合适，如何改进？
翻看自己的教案，看自己过去是根据什。
么安排阅读教学环节的？是否需要改。
一、二进？理论课程学习内容的笔记整理。名课研。
习和名师经验的启示。共同备课的感。
一、二、受。问题研讨、课例研究、教学反思的三体会。今后改善阅读教学的努力方向。
3-3-15课例评析。
3-3-16教学反思。
3-3-17学习体会和交流。
合理安排活动环节
作者 金学英。幼儿教育 教师版 2012年第10期。原方案非常重视经验的作用，将前一活动环节视为后一环节的经验铺垫，层层递进，从而达成目标，这种做法值得肯定。但是，如何合理安排活动环节值得仔细推敲。原方案开始部分直接引出 有趣的积木闯关游戏 意在激发幼儿兴趣。如果幼儿没有玩骨牌的相关经验，这样的安排...
合理安排游戏时间和场所
孩子除了上幼儿园之外，大部分时间是在家庭中度过的。吃饭 睡觉 游戏，其中游戏是孩子在家中的主要活动。怎样合理安排孩子在家中的游戏时间和场所呢？有这样几种做法供家长参考 1 日常生活中的游戏 1 当孩子在家时，可多与孩子进行聊天式的交谈。谈孩子熟悉的事 关心的事，发展孩子的语言，培养其观察力，启发其想...
《合理安排时间》教学设计
合理安排时间 教学设计。课前谈话 孩子们，平常你们在家常帮爸妈做哪些家务事呢？生 拖地，做饭 你真能干！洗衣，洗碗。看来咱们班的同学都是群既爱学习又爱劳动的好孩子。老师在家常做这些事情 边说边做动作。1 一边拖地一边听 2 一边烧水一边洗菜 3 一边睡觉一边给爷爷讲故事。4 一边刷牙洗脸一边吃早餐 ...