品德考核评价计分安排：
第一部分卷面70分。
第二部分实践考核30分。
第三部分教师学生家长评价20分。
以下为实践考核(30分)各年级上册考核内容及评价标准，采取过程性抽查，统一计算成绩的方法。请参考案例进行学习训练。
一年级品德实践考核内容及标准。
一、考核内容：
1.认识新朋友，介绍我自己。
2.整理书桌书包。
3.我很精神（坐姿、举手、写字、站立）
二、考核标准：
认识新朋友，介绍我自己。
1.能说出朋友的名字，并能简单介绍这些朋友是怎么认识的。
2.会和新朋友介绍自己。
3.能简单说说怎样认识新朋友。
整理书桌书包。
1.知道书桌和书包里的物品的摆放原则。
2.能在实际中整理书桌和书包。
3.知道为什么要这么整理书桌和书包。
我很精神。1.站姿正确。
2.坐姿正确。
3.读书写字的姿势正确。
三、考核评价。
每一项内容分做三等打分。共30分。
能做到第一条，计10到20分。
能做到前二条，计20到25分。
都能做到，计25到30分。
考核时取所抽取人员的平均分为该项测试学生得分。
四、活动指导案例。
活动名称：认识新朋友，介绍自己。
活动方式：游戏。
活动过程：一、 教师指导，学生讨论打招呼和介绍自己的方式。
二、 学生通过游戏练习认识新朋友和介绍自己。教师叙述游戏：
老师按照全班人数准备几套数字卡片，然后让全班同学按顺序抽取一张，，老师帮助拿到同样序号的同学站到一起，结为一组，开始认识新朋友的活动。看谁在最短的时间认识了最多的新朋友。小组内都打完招呼后，老师把卡片收回重新按照之前的方式再分组，认识新朋友。
之后老师打乱全班顺序，组织一场“看谁认识的新朋友最多“的比赛。
三、 活动效果检查：
看看班级里还有不认识的新同学吗？用今天学到的方法去和他（她）交朋友吧。
活动名称：整理书桌书包。
活动方式：观摩实践。
活动过程：1、 学生收拾书包书桌，大家互相点评。
2、 老师挑选表现优秀的同学给大家做示范。
3、 大家一起总结整理书桌书包的方法。
4、 按照总结的方法重新整理书桌书包。
5、 全班进行评比，选出最优秀的同学予以奖励。
活动名称：我很精神。
活动方式：演示、实践。
活动过程：1、 教师示范正确的举手、写字、站立姿势和坐姿。
2、 学生练习，互相指正。
3、 挑选做得好的同学给大家示范，大家练习，老师及时纠正并指导。
4、 比一比，看谁做得好。
5、 平时老师随时在课上或课下抽查，计入评分。
案例整理者： 大杖子小学郭雪莲）
品德考核评价计分安排：
第一部分卷面70分。
第二部分实践考核30分。
第三部分教师学生家长评价20分。
以下为实践考核(30分)各年级上册考核内容及评价标准，采取过程性抽查，统一计算成绩的方法。请参考案例进行学习训练。
二年级品德实践考核内容及标准。
1、考核内容。
1.扫地。2.摆桌椅。
3.会用礼貌用语。
2、考核标准。
扫地。1.会用笤帚、撮子等扫除用具。
2.能把地面打扫的干净。
3.用后扫除用具摆放到合适位置摆放整齐。
摆桌椅。1.能把桌子摆整齐。
2.能把椅子和桌子相对应地摆整齐。
3.桌椅摆放能做到橫成行，竖成列。
会用礼貌用语。
1.知道最基本的礼貌用语，如你好、请、谢谢、对不起、没关系、请原谅、打扰了、别客气、再见等。
2.能根据场合正确选用礼貌用语。
3.测试中能自然运用礼貌用语。
3、考核评价。
每一项内容分做三等打分。共30分。
能做到第一条，计10到20分。
能做到前二条，计20到25分。
都能做到，计25到30分。
考核时取所抽取人员的平均分为该项测试学生得分。
四、活动指导案例。
活动名称学会扫地。
活动方式： 实践操作。
活动过程：1.教师演示如何扫地。
2.学生以小组为单位学习扫地。
3.回家帮助父母扫地，练习扫地。
4.班级举行扫地比赛，每个小组负责一天的卫生，评比选出卫生标兵组。
5.卫生标兵组汇报扫地经验。
活动名称摆桌椅。
活动方式： 参观实践操作。
活动过程：1.带领学生参观桌椅摆放特别整齐的班级。
2.**摆放桌椅的**教学生如何摆放桌椅。
3.学生试着自己把桌椅摆放整齐。
4.把桌椅打乱让学生摆一摆。
5.表扬桌椅摆放整齐的学生。
6.不定期检查桌椅摆放情况。
活动名称学会简单礼貌用语。
活动方式：情景表演。
活动过程：1.**不同场合说不同礼貌用语的教育**。
2.教师教学生如何在不同场合说不同的礼貌用语。
3.学生以小组为单位，根据情境表演不同礼貌用语。
4.评比出表现优秀的小组。
5.每个月评比一次文明礼貌之星。
案例整理者：仓子小学孙亚楠）
品德考核评价计分安排：
第一部分卷面70分。
第二部分实践考核30分。
第三部分教师学生家长评价20分。
以下为实践考核(30分)各年级上册考核内容及评价标准，采取过程性抽查，统一计算成绩的方法。请参考案例进行学习训练。
三年级品德实践考核内容及标准。
一、考核内容。
1.做一项家务。
2.有序进出教室。
二、考核标准。
做一项家务。
1.能说出这项家务是什么。
2.能清楚说出这项家务怎么完成。
3.有做家务方面的一些经验或需要注意的技巧和窍门。
有序进出教室。
1.学生下课后能将学习用品摆放整齐后离座。
2.能安静地离开座位和教室。
3.能靠右侧或靠边行走，慢步轻声。
三、考核评价。
每一项内容分做三等打分。共30分。
能做到第一条，计10到20分。
能做到前二条，计20到25分。
都能做到，计25到30分。
考核时取所抽取人员的平均分为该项测试学生得分。
四、活动指导案例。
活动名称：做家务。
活动方式实践操作。
活动过程。1.向全体学生发出倡议，号召同学回家后多做家务，掌握劳动的技巧。
2.利用品德课对一些家务劳动进行交流、指导，熟知该家务的过程并能简单叙述。
3.培养学生体谅父母，多做力所能及的家务活动。
活动名称有序进出教室。
活动方式观摩实践操作。
活动过程。1.**楼道踩踏的**，学生介绍该如何进出教室。
2.**有序、文明进出教室的**，介绍2人以上进出教室排一纵队，轻声、慢步、靠右行。
3.指导学生实际演练，课间教师不定时的抽查、评比优秀个人。
案例整理者：第二小学张海云）
品德考核评价计分安排：
第一部分卷面70分。
第二部分实践考核30分。
第三部分教师学生家长评价20分。
以下为实践考核(30分)各年级上册考核内容及评价标准，采取过程性抽查，统一计算成绩的方法。请参考案例进行学习训练。
四年级品德实践考核内容及标准。
一、考核内容。
1.当发生**、火灾或溺水时如何紧急避险。
2.如何安排零花钱。
二、考核标准。
当发生**、火灾或溺水时如何紧急避险。
分危险情况说出当该项危险发生时怎么做。
1.以上三项知道一项危险的避险方法。
2.以上三项知道二项危险的避险方法。
3.以上三项全部知道避险方法。
如何安排零花钱。
1.说清零花钱的**。
2.能合理安排零花钱。
3.知道节俭，并能量力而行，有勤工俭学意识，并能适当落实在行动中。
三、考核评价。
每一项内容分做三等打分。共30分。
能做到第一条，计10到20分。
能做到前二条，计20到25分。
都能做到，计25到30分。
考核时取所抽取人员的平均分为该项测试学生得分。
四、活动指导案例。
活动名称当发生**、火灾或溺水时如何紧急避险。
活动方式： 实践演示操作。
活动过程：1.教师**演示当这三种情况发生时该如何避险的相关**。
2.学生以小组为单位学习研究**细节过程并书面总结。
3.在班级里创设相关情境，以小组为单位演示避险过程。
4.以班级为单位举行小组表演比赛，哪个小组表演的最优秀，评比选出该组，并给予奖励。
5.小组展示**经验，教师点评。
活动名称如何安排零花钱。
活动方式：实践操作。
活动过程：1.教师**演示理财能手的理财过程，让学生认识到理财的重要性。
2.教师指点学生制作一个“我是理财能手的计划表”将自己的零花钱进行合理的安排。
3.教师指导学生在理财过程中遇到的问题。
4.教师每周进行班级评比，把规划最好的和做的最好的学生树立标杆展示给其他同学看，并给予该同学适当的奖励。
5.以小组为单位进行评比，把最优秀的小组展示给学生们看。
6.学生谈自己的理财收获或感想与全班交流。
案例整理者：满杖子小学姜玉刚）
品德考核评价计分安排：
第一部分卷面70分。
第二部分实践考核30分。
第三部分教师学生家长评价20分。
以下为实践考核(30分)各年级上册考核内容及评价标准，采取过程性抽查，统一计算成绩的方法。请参考案例进行学习训练。
五年级品德实践考核内容及标准。
一、考核内容。
1.风景名胜知多少。
2.当发生**、火灾、溺水、雷电或遇到陌生人时怎么办？
二、考核标准。
风景名胜知多少。
1.能说出不少于三处的风景名胜，县内具体到乡镇，省内具体到市县，国内具体到省，国外具体到国家。
2.能说出该风景区的特点。
3.知道一些旅游常识或窍门，知道旅游的同时要节约能源，保护环境。
当发生**、火灾、溺水、雷电获遇到陌生人时怎么办？
分危险情况说出当该项危险发生时怎么做。
1.知道前三项的避险方法。
2.知道前三项并知道后二项中一项，讲四项的避险方法。
3.以上五项全部知道。
三、考核评价。
每一项内容分做三等打分。共30分。
能做到第一条，计10到20分。
能做到前二条，计20到25分。
都能做到，计25到30分。
考核时取所抽取人员的平均分为该项测试学生得分。
四、活动指导案例。
活动名称：风景名胜知多少。
活动方式：观摩，分组展示。
活动过程：1.建立兴趣小组。
读书活动安排及评价标准
学生星级评价办法。1 严格按照 周月季 计划划分学分，每周背诵一首古诗1分，每学期不少于20分 每月读一份刊物 或全月报纸 2分，每学期不少于10分 每季度阅读一部作品10分，每学期不少于20分。每学期至少修完50学分为 一星级 每提高20学分上升一个星级，每年最高为10个星级。2 读书小组长每周检...
综合实践活动评价标准
评。评价项目。评价要点。评价标准。价。1 目标明确。目。符合情感态度 实践能力 综合知识 学习策略。的培养目标。1 贴近学生的生活实践 社会实践 劳动技术实践 科学实践。标。2 贴近生活。2 内容综合 宽泛 新异 逻辑顺序与学生心理。发展顺序一致3 丰富学生的直接经验。内。3 内容综合。1 引入多种...
综合实践活动评价标准
北沟中心小学综合实践活动评价标准。一 评定原则。1 参与性。学生只有参与综合实践活动才能获得相应学分。如发现学生并没有参与研究性课题的研究，没有达到规定的社会实践和社区服务时间，不能得规定学分。2 过程性。学生只有参与综合实践活动就能获得相应学分。研究性课题的质量高低 社会实践和社区服务中的结果表现...