区域活动的流程大致可以分为三部分：
1、开始部分，——跟随**取区角进区卡。
幼儿自由选择区域，并读进区规则。
该环节注意人数的控制问题（6-7人）
注意教师的作用，进区教师可以介绍新材料的玩法，让幼儿知道该怎么玩，2、谈话中的注意点，材料的取放问题以及一些区域常规的培养等。时间不宜太多，控制在5分钟以内。
2.中间部分——
组织幼儿进入各区活动，这是区域活动的核心部分。材料投放是关键。
这是教师的主要任务是观察和分析，重点看，孩子的活动，先不要着急介入。看看幼儿对材料是否感兴趣，是否会玩？哪些材料适合怎样能力的孩子？反思我可以提供哪些不同。
层次的材料？幼儿游戏时是否需要帮助，并思考我以哪种形式帮助等3.结束部分——
活动的结束可以设置一定的信号，如一段优美的**，让孩子听到。
**时要收拾玩具并放到原来的地方。
教师主要是组织评价活动情况，一般小班幼儿以教师评价为主，中大班可以教师评价也可以自我评价。
今天我又玩了什么？我有什么收获？在活动中我碰到哪些困难，又是怎么解决的等等。
小班区域活动的开展
一 目标 1 在一些角色游戏中，培养幼儿的自理能力和动手操作能力，对他们进 感教育。2 让幼儿在游戏中，学会一些简单地交往技能，发展语言能力。二 内容形式 1 以角色游戏为主，开展的活动 娃娃家 小厨房 小医院等等。2 培养自理方面的活动 小巧手穿衣 系系小扣子 谁的小手最灵敏等等。三 指导策略 根...
区域活动开展情况月小结
区域活动开展情况月小结记录表。班级。大一班。时间。教师。郭娟。区域设置情况美工区 图画区 建构区 区 棋类区材料投放情况废旧物品 图画本 水彩笔 乐器 图书月区域活动小结 本月主题是 救救地球 在这个主题活动里，孩子们了解到环境对我们生活的重要性，在美工区活动中，孩子们增强了环保意识，知道利用废旧物...
建立规则保证区域活动有效开展
李丽娟。大班儿童的规则意识逐步形成，他们开始学习着控制自己的行为，遵守集体的一些共同规则，但这一时期的儿童对于规则的认识还没有达到自律。规则对儿童来说还是外在的，因此，儿童在规则的实践方面还会表现出自我中心。那么在区域活动中，如何帮助幼儿建立起适宜有效的规则，并让幼儿在活动中自觉地遵守呢？首先区域活...