主题班会活动设计

团结的力量团结主题班会设计方案

一、班会背景：

团结是一种凝聚力，是一个班集体不可缺少的向心力，在一个外地学生比较多的班级里，在随着孩子们的成长，叛逆因素逐渐滋长的年纪里，让孩子重新审视团结的重要性，并通过亲身实践，真切感受等多种方式，帮助学生认识团结，提升班级的团结意识。

二、设计理念：

通过小故事、小**、小游戏等多种形式，让学生们懂得什么是团结，怎样才能团结，为什么要团结等问题。并将这种团结的信念植根于孩子的生活之中，让班级体成为一个团结进步的班级。

三、班会目的：

1.通过本次班会活动，让学生明白团结的目的和意义，看到团结带来的力量。

2.让学生学会团结同学，提高班集体的凝聚力。

四、班会形式：

活动启发式，情境体验式，交流感悟式

五、班会准备

1、班会所需的小故事、**资料、名人名言。

2、学生编排情景剧《如此团结》

六、班会过程：

(一)小故事，大道理引出课题

环节一：讲述小故事

故事一：曾经有这样一个故事，一位智者和他的徒弟正漫步于河边，智者问徒弟：“怎样才能使一滴水永不干涸？

”徒弟大惑，然后曰：“将它托入掌心。”**笑曰：

“非也、非也！将它投入大海之中。”

故事二：一个有不少于十个兄弟的家庭，外人见笑。年迈的母亲看着儿子们像一盘散沙，心急如焚，赶紧把儿子们召集起来开会。

会上，母亲拿出一大把筷子，先是分给每个儿子每人一根筷子，让他们折，结果，个个都轻易折断了；然后，母亲拿出十根**在一起的筷子，再让他们逐个折，这下谁也没折断。大家也用不着母亲说了，心里恍然大悟，这会开得精短简约，但收效巨大。从此，兄弟一笑抿恩仇。

环节二：揭示大道理

学生畅谈对于这两个故事的理解，引出团结这一主题。

环节三：引出班会主题

设计意图：讲故事的方式是学生愿意接受的一种有效形式，教师通过故事的娓娓道来，让学生在不经意间抓住班会的主题，自然而有效，直切主题，为后续班会的开展奠定牢固的基调。

(二)小动物，大力量引发思考

环节一：**《动物教会我们团结协作》**

**内容：各种自然界的动物依靠团结协作的方式，获得食物，抵御其他动物的攻击等。

环节二：学生交流看过**的感受，加深对于团结这一概念的理解。

设计意图：团结协作是一种本领，它不只存在于人类社会，就连动物身上也具有这样的品质。通过**这样直观的形式，给学生心灵一定的震撼，在学生交流中，深化学生对于团结这一精神的理解。

(三)小游戏、大启发检验团结

环节一：做游戏“众志成城”

游戏规则：在地上摆三张报纸，3个组各派4名同学出来比赛。首先，打开报纸，让5名同学站在上面，坚持1分钟，而且脚不能踏出报纸。

第二轮，将报纸对折，4个同学仍要站在报纸上坚持1分钟，但脚绝对不能踏出报纸。脚踏出的组出局。第三轮，再将报纸第二次对折，4个同学要想尽一切办法一齐一块小小的报纸上，并坚持1分钟。

依次类推，最有办法坚持下去的五个同学将会胜出，每人获得一份小礼物。

环节二：分别采访获胜组及失败组的学生代表，让他们汇报游戏后的感受。

设计意图：实践是检验真理的唯一标准，让学生在认识团结的基础上，在了解团结的重要性的前提下，去通过小游戏的形式体会团结的意义，进而增进学生对于这种精神的切身理解。

(四)小事件、大思考反观自身

环节一：情景剧《如此团结》

内容简介：甲乙丙三人均是班级干部，为帮助老师筹划艺术节的相关事宜而交流意见，在这期间，意见发生了不统一的情况，却又互不相让，导致发生争执。

环节二：小组合作，交流**后的感受。

环节三：回忆同学间或班级中发生的不团结的实践。

设计意图：团结这一主题的班会，旨在通过各种形式，让团结精神真正植根于孩子的心灵，从而促进班级内部团结，在这里，从身边的小事引发学生对于集体团结的再思考与再认识，敲击孩子的心灵，具有实效性。

(五)小语言、大收获文字力量

环节一：出示名人有关于团结的名言

刘基：万夫一力，天下。无敌。

拉封丹：若不团结，任何力量都是弱小的。

列夫？托尔斯泰：一切使人团结的是善与美，一切使人**的是恶与丑。

欧文(英国)：团结就有力量和智慧，没有诚意实行平等或平等不充分，就不可能有持久而真诚的团结。

恩格斯：为了达到伟大的目标和团结，为此所必需的千百万大军应当时刻牢记主要的东西，不因那些无谓的吹毛求疵而迷失方向。

***：不但要团结和自己意见相同的人，而且要善于团结那些和自己意见不同的人，还要善于团结那些反对自己并且已被实践证明是犯了错误的人。

环节二：学生书写团结倡议宣言。

环节三：齐诵《团结就是力量》

设计意图：让孩子用心去领会名人对于团结这一概念的认识，并让他们将自己一节课的全部感受付诸笔端，去表达自已对于团结的全新领会，去思考如何才能做到团结。

(六)班主任总结延展团结

班级需要团结，学校需要团结，我们的社会，我们的民族更需要团结。

设计意图：团结是当下社会需要重视的一种精神，让孩子们知道团结不仅存在于小集体中，我们的国家和民族更需要团结，帮助他们从小打下团结的烙印，深化本次班会主旨的基础上，尝试着让一句话在不经意间烙刻在孩子的心里。

主题班会课延伸：

一节班会课，能在思想上给孩子们一些启示，能在接下来的行动中给他们一些鞭策，通过此次班会，孩子们能客观正确地认识团结的概念，了解团结的力量，在今后的学习生活中能有意识地学会团结，指出不团结的行为。但我们并不能指望一节班会来改变所有孩子今后的言行。

因此，在班会之后，我将开展一系列活动。如：

我们的团结故事：在班级日记中增加一项“团结事件一二三”，将班会后，班级间发生的有利于团结的事件记录下来，定期读给大家听。

活动中见团结：班主任可适当创造一些机会，在活动中检验学生的团结精神，并进行适当总结与奖惩。

有图有真相：在班级博客中晒出孩子们团结协作的活动影响及作品。

讲文明，知礼仪，创和谐校园主题班会教案

“讲文明，树新风”已经成为时代的主旋律，我们作为学生，作为青少年更要时刻注意着，要做一个讲文明的好学生，开展这次主题班会，希望同学们能够认识到文明的重要性，从小事做起，告别不文明现象。我们应该有良好的思想道德品质文明和崇高的品质，但是面对生活中的很多不良**，很多人都没有正确的认识。在现在这个社会中，懂文明讲礼貌是非常重要的，青少年学习"礼仪"，要以学会尊重他人为起点，留给生活一朵微笑。

班级：xx

时间：20xx年12月12日

诗朗诵：留给生活一朵微笑

校园文明行，出校园不文明行为

请小组讨论并列举身边的不文明行为，然后小组竞答，并记录积分(每找出一种，记一分)

现场直击，障碍游戏

游戏规则：四个小组，每组二人，依次进行。其中一人

用布蒙住眼睛，扮演盲人，另一人扮演哑巴，“哑巴”作为拐杖扶“盲人”在教室内按指定路线行走，两人均不准出声，班上其他同学将不动声色地在他们行进的过程中设置障碍，哑巴”用身体语言引导“盲人”通过障碍。

“文明人”自测：你是一个文明的人吗？

(1)升国旗时，你能肃立，行注目礼吗？

a.能 b.有时 c.不能

(2)你平时说脏话吗？

a.不说 b.很少说 c.常说？

(3)路上见到老师，你会主动上前问好吗？

a.是 b.有时 c.不

(4)你有过破坏公物、乱扔粉笔的行为吗？

a.没有 b.有过 c.经常

(5)你能和同学友好相处、并互相帮助吗？

a.是的 b.很少 c.没有

(6)你会乱扔垃圾吗？

a.没有 b.偶尔 c.经常

(7)看见校园有垃圾，你会捡起来并扔进垃圾桶吗？

a.会 b.有时 c.不会

(9)你能按时独立完成作业，不抄袭别人作业吗？

a.能 b.有时 c.不能

(8)你能够做到上课认真听讲，不讲话做小动作吗？

a.会 b.有时 c.不会

(10)参加各种集会能准时到达，安静听讲吗？

a.能 b.有时 c.不能

说明：选择“a”得3分，选择“b”得2分，选择“c”得1分。

分数为30-24 分：你是个讲文明，懂礼貌的人。举止言谈文明，与老师、父母、同学相处融洽，人际关系好，是个受欢迎的人！

分数为22-16分：一般情况下，你是个文明的人，但有时可能没有认真对待一些事情，特别是一些小事，人际关系一般，是个比较受欢迎的人！

分数为14—10分：许多情况下，你是个不文明的人，人际关系一定很差，是个不受欢迎的人。要注意咯。

猜谜大比拼(礼貌用语)

双胞胎赖被窝

对不起谢谢

感谢不用谢

辛苦了司机

劳驾放松

第二次会面

不要紧对不住

再见行为美

走好中学生“十个文明形象”

①升降国旗，奏唱国歌时肃立行礼

②与人相处，语言文明，友善宽容，明礼诚信

③公共场合，轻声交谈，举止文雅，着装得体

④孝敬父母，尊敬师长，乐于助人

⑤乘车购物，不拥不挤，座位让给有困难的人

⑥行车走路，遵守交通规则

⑦保护环境，垃圾废物不乱扔，绿地草坪不践踏

⑧爱护公用设施，节约公用资源，遵守公共秩序

⑨社会交往热情、友好、大方

⑩情趣健康，远离不利于身心健康的场所。

做一个讲文明，知礼仪的中学生，以小我铸就大我，共同构建我们的和谐校园。

主题班会活动设计

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