桃花八年级语文作文

发布 2021-08-05 10:50:28 阅读 9563

桃花八年级语文作文范文。

春天悄悄的降临在我们的身旁了,我探着她的足迹,来到了桃花林。

天气格外晴朗,风儿格外凉爽,仿佛连枝头上的鸟儿也为这美好的天气赞叹不已。“哇!”我好像发现了新大陆一般,无比兴奋。

呈现在我眼前的是一片粉嘟嘟的桃花林,多美呀!我迫不及待的冲了进去。我奔跑在铺满桃花瓣的小径上,闭着双眼,呼吸着夹着桃花淡淡幽香的空气,倾听着花儿被风拂过的声音,我感到这一切是多么幸福呀!

跳够了,笑够了,玩够了,我终于静下心来,抱着双膝坐花的丛中,欣赏着这梦幻般的景色。我发现这里的桃花是多么的美丽,粉艳。白白的花朵上还夹着丝丝粉晕,像姑娘们用的胭脂一样,白里透红,这已经足够令人陶醉了,可是,它的花瓣上还有着蕾丝花边,这真是锦上添花呀!

再加上风儿的帮助,能不让人幻想面前是一群翩翩起舞的芭蕾公主吗?这时,我能克制住我这激动的心情吗?我躺在“花毯”上,闭上眼睛,渴望能倾听到花的悄悄话,一朵朵花瓣飘落在我的身上,脸颊,它是那么柔软,那么滑润,似乎将要渗透到我的肌肤里了。

“咦!”谁在说话?我睁开双眼,向四周望了望,“没有别的人呀?

”我又躺了下来。“你好?”我慌张的睁开双眼,只见一个如拳头大小的精灵降落在我的身旁,她有着桃花般的肌肤,有着桃花般的翅膀,有着桃花般的头发,有着桃花般的。

反正她全身都是桃花颜色。我揉揉朦胧的双眼,想证明我没有看错,事实证明我没有看错。“嗨,你好!

”精灵向我热情的打招呼。瞧她没有恶意,我大胆的向她做了自我介绍,她也介绍了自己,原来她是这片桃林的主人,她叫蝶雨_桃桃,她是来自灵国的精灵,她今天是给桃花修枝的,正好看见我,瞧我没有恶意,就主动来向我打招呼。我与她聊的很开心,我们很快就成了好朋友,我正想跟她讲我有趣的故事时,忽然,好像被施法来到另一个国家,我一阵惊慌,睁开了眼睛,呵!

原来刚刚是一个梦。

我浪荡在这令人迷醉的桃花林中,迟迟不肯离去,时间不住不觉的流动着,很快就到了傍晚,天边的云霞也打扮的妖娆起来,似乎要与这片桃林媲美,天空的颜色衬托着祥和的桃花林,别有一番韵味,我带着微笑,慢慢的离去。

桃花八年级语文作文2

今天,天似乎格外的亮,云似乎格外的柔,草似乎格外的绿,我当然也格外兴奋。趁着清明三天假,今天将走进有着“万亩桃园”美誉的枝江桃花园。

踏着湿润的土地,吸着新鲜的'空气,哼着轻快的小曲,一切不知不觉,我们在不经意间来到了枝江万亩桃园风景区。

瞧!桃花。”伙伴们几乎是异口同声。

瞬间,展现在我们眼前的是那一望无际的粉嫩嫩的桃花,美丽而壮观,活像一幅巨大的风景画。见此情景,我们忍不住高歌《在那桃花盛开的地方》《桃花朵朵开》。

似乎是约定好的,一夜的雨,桃花似脱胎换骨,从枝间冒出来了。还未入林,一下子便被粉红的桃花吸引。枝叶错综的桃林,已是一片生机,大片环着小片,小片衔着大片,一望无际,这面花织成的大网如粉红色的花海,似壮观的花毯,令人心旷神怡。

走进桃园,眼前这诱人的红,一树一树,缀满枝头,一簇一族,一串一串,密密匝匝宛若下过一场粉雪。给整个林子凭添了几息灵动气韵。每一棵桃树,每一朵桃花,都展现出不同的样子。

这些可爱的精灵,各施手段,意弄身姿,攀于枝头,或正、或侧、或仰、或俯。有的如粉荷,有的似胭脂。

瞧!这朵桃花多美啊,五片粉里透红的花瓣夹着淡黄色的花蕊规律的摆在一起,粉和红的衔接是那样自然,那样诱人。花瓣上还沾着几滴露珠,仿佛一位刚睁开眼的小公主,正在向我打招呼。

用手一摸,她又害羞似的笑笑,低下了头。我惊喜的俯下身,把鼻子凑近花瓣,用力一吸,啊,那悠悠的一股清香,顿时在我心中荡漾。我忍不住再伸手摸了摸。

十多朵这样的桃花凑成一串,还有那粉绿粉绿的指甲形状大小的桃叶。在这绿绿桃叶的烘托下,桃花显得更加美丽娇嫩,优雅自在。阵风掠过,花儿们在枝头翩翩起舞,引得蜜蜂,蝴蝶的光顾。

一阵风吹来,一棵棵桃树在微风中展示着她们婀娜的身姿,显示出勃勃生机。繁花纷落,宛如结婚撒彩纸那般可观,树上粉嘟嘟,地上粉嘟嘟。花瓣一片一片向我们飘来,落在我们的头顶,身上和脚旁。

阳光温柔的照射着桃花留在花瓣上的小露珠,闪耀着五彩缤纷的颜色,好美好美。

正当我们还陶醉在这芬芳的桃花中时,天色已渐渐暗沉。我们只好与这美丽的桃花说了。

桃花八年级语文作文3

在那桃花盛开地方,是我可爱的家乡,桃花荡漾着人们的笑脸,幸福的喜悦映红了脸庞”,多少年来,这首激情奔放的歌一直在我心里涤荡,优美的旋律一直在我心中回荡,“桃花盛开的地方”更是令我神往。终于,去年踏青之际,我有幸一窥桃花的艳丽容颜。

去年四月的一天,我应朋友之邀来到素有“桃乡”之称的山东肥城。初次踏上这片土地,就被这里的山,这里的水,这里的桃林,这里的漫野绯红所吸引,万亩桃园,竞相绽放的桃花,如晴空泼下的重彩,映红了满天云霞。

那天清早,我沐浴在春日初升的霞光里,穿行在蜿蜒绵长的乡间小路上,呼吸着旷野吹来的春风。柳丝伸长了纤细的枝条,白杨吐出了清翠的新绿,调皮的风儿轻抚我的脸颊,撩拨着我的心扉。一股股淡淡的、幽幽的浓香扑鼻而来,我分不清是艳丽桃花的芳香,还是碧绿青草的清香,田间地头的麦香。

轻举入园的脚步,唯恐惊扰了美人的春梦。人随花舞,花留心间,人在花中游,花随人荡漾,近在咫尺的红尘,不知是衣衫映红了桃花,还是桃花染红了你的脸庞,“人面桃花相映红”的诗情画意溢满了整个桃园,着实令**连忘返。我欣赏着浪漫缤纷桃花,朵朵桃花似欲燃的火焰,映红了天际,点缀了春天;簇簇桃花含苞欲放,如含羞的少女娇嫩妩媚,粉腮细肤与春风缠绵着柔情,为君呈上轻柔的舞姿。

片片桃花,吐露芬芳,不与春争早,只为添春意,“人间四月芳菲尽”,只为“清芬百里闻”。

在这片素净淡雅的幻境中,独坐在林中的小溪边,潺潺流动的溪水与艳若霞雾的桃花相映,风过花舞,几片桃瓣轻轻在落入水中,如仙界飞来的叶叶粉舟争相赏春。花不再独自飘零,水不再寂静东流,花水相融,形成了一处独道的风景。放眼望去,朵朵花儿百般娇媚,渲染着浓情的春天。

团团蜂群,时而亲近,时而回旋,制造着场场美丽的邂逅,传播着真情酿造的甜蜜。徐徐而落的花瓣,轻拂过我的双颊,清凉、清柔、清香,此般惬意,让我卸掉了身心疲惫,慢慢闭上双眼,借着柔暖的春风,也乘一叶花舟,渡入梦乡,恍如泊进了陶公笔下的世外桃园。

四月的桃花驱散了我的孤寂,牵动了我的深情,涌动着我的温暖,给了我一个远离尘世喧嚣的相思浪漫。

桃花八年级语文作文4

三月,正是桃花盛放的时节。于是,我们去看了桃花。

一大片桃花正呈现在我们眼前。虽然看不到那“初开一朵鲜”,但也不及“残红三千树”。正是花开的巅峰,而开在朦胧细雨中,又别有一番诗情画意。

跳跃着的火红与空中的珍珠融为一体,活泼又圣洁。

在这美丽的景色旁边,有一片更为庞大的人群,熙熙攘攘,倒应了李白的一句诗:桃花春色暖先开,明媚谁人不看来。

我极目望去,看桃花在细雨中粲如锦绣,艳如红霞。传说唐玄宗和杨贵妃都喜爱桃花,在禁苑里种了上千株桃花。每当桃花盛开,他们在桃园中相会,唐玄宗都要摘桃花插在杨贵妃头上,说:

“此花最能助娇态。”桃花如此娇美,所以古人有时用桃花来洗脸,认为这样可使容貌更美丽一些。

桃花如此娇艳,却不在十大名花——兰花、梅花、牡丹、荷花、菊花、月季、桂花、杜鹃花、水仙花和茶花——之内,也不在四君子——菊花、兰花、劲竹、青松——之内,让我感到奇怪。是纰漏?或者说是疏忽?

不由得知。只知道在中国,桃花一直以来都离不开“爱情”两个字,也许是这热情的花语与君子的心性不符吧。

但我眼前的桃花,虽也热烈活泼,却又有几分矜持。阵阵微风中,只有花瓣在轻摇,枝干却纹丝不动。想不到那细小的枝干竟如此勇敢坚强!

这时我才意识到,这小小的枝干里蕴含的是无穷无尽的力量。这力量使她熬过寒冬,迎来春季,在第一个春天开出胜利之花,开得热烈而又矜持。

人们都爱谈论梅花的亭亭傲骨,都爱她在冰天雪地里一枝独放时的勇气。梅花的“傲”真是傲到骨子里去了,而桃花的矜持,也是矜持到骨子里去了。或许正因为这矜持,桃花才没有跻身于十大名花与四君子之列吧。

但她确以她的矜持,她的娇美,扎根在了中华民族的记忆里,她其实已成名花。

回家路上,我默默地想:一个人若想成功,可以在冰天雪地里一枝独放,也可以在早春默默地装点大地。成功所需要的不一定是出类拔萃,也许只是在群芳中默默吐艳的矜持罢了。

桃花八年级语文作文5

春日的暖阳驱走了刺骨的寒风,让孩子们脱去棉衣,在春风温柔的轻拂下尽情的嬉戏。孩子们荡漾在风中的笑声,就是春天发出的奏鸣曲。

漫步在街头,已经能闻到早春花散发的清香。大街小巷到处是盛开的桃花。桃花并不似玉兰、迎春那般娇弱,只能开在花园里,她是处处都有,处处都开的。

随时抬起头,都能闻见她们的清香,望见她们摇曳多姿的倩影。让一天到晚忙于奔波的人们,只要微一留步,便能去观赏她,品味她,让劳累了一天的心能得到放松、解脱。

在春风的抚弄下,桃花妹妹舞动着她细细的纤腰,晃动她抚媚的臂膀,似乎是在为春姑娘的到来欢跳迎宾舞。她们欢呼着、舞蹈着,渐渐地,融为了一体,连成了一片花的海洋。站在远处,只觉的这片海洋里香气扑鼻,涟漪道道。

各种各样的深红、酒红、桃红、粉红交杂在一起,像是海洋中涌起的波浪。

她们热情地绽放在枝头,向人们扬起最欢乐的笑脸。她们长在一根根花柄上,在树枝,甚至树干上生长。她们不需要旁枝别叶的映衬,开得简简单单,却清香、淡雅。

细细观察花瓣,你似乎能从她复杂精妙的纹理中,看到春天的奥秘。一抹向上浸染的桃红,似乎是国画中可以调淡的墨色,朦朦胧胧。我轻轻将她捧在手中,小心翼翼地滑过她圆润的轮廓,唯恐将这种柔美破坏。

她的娇嫩,使婴儿的肌肤也粗糙起来;她的形状薄如白纸,但在单薄中,又多了几分质感和娇艳。

含苞欲放的花苞是花海中的一点点桃红。她们是盛开桃花的**人,像我们一样是初升的太阳,掌握着家园的明天。在花瓣微微张开的缝隙中,探头探脑地伸出一两根调皮的花蕊,在她们透着鹅黄的乳白色面孔里,我看到的是对这个世界的好奇与迫不及待。

掩映在周围的一片片花瓣,好像是花蕊们的小姐姐,还是一位位青涩的少女,光滑的脸蛋儿上泛着红晕,好像对这个即将面对的大千世界充满了羞怯之意。

花海中的颜色最深的是一串串酒红色的花骨朵儿,他们是桃林中最小的孩子,体态圆润小巧,玲珑可爱。层层叠叠的花瓣紧紧包在一起,被几片厚实的花萼保护着。如果说娇嫩的花骨朵儿是一群孩子,那花萼就是老师,是家长。

在孩子们很小的时候,家长和老师任劳任怨地照顾着他们,教会他们很多知识。等孩子们含苞欲放的年龄,又甘愿退到不引人注目的花苞底部,做他们生活中的靠山,支持他们灿烂地绽放。

不管人们多么匆忙,都会不约而同地驻足观赏这种动人的美丽,触动心田上最温柔的一角。只有这时,人们才能真正用心去领略大自然,了解大自然。

一株株桃花,排着整齐的队伍开放在大路两边,蜿蜒着伸向远方。桃花随着三月来,转眼间,也将随着三月去了。她们并不想过多地展示什么,可是在这短暂的时间里,她早已给人们留下太多美好的印象。

八年级语文桃花源记

第25课 桃花源记 必考内容整理。一 重点字词。一 通假字 1 便要还家要通邀,邀请 2 具答之具通俱,全 都。二 古今异义 1 鲜美古 鲜艳美丽今 味道好。2 交通古 交错相通今 运输 邮电事业的总称。3 妻子古 妻子和儿女今 男子的配偶。4 绝境古 与人世隔绝的地方今 没有出路的境地。5 无论古...

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设计指导思想 1.以学生为主体,教师为主导。2.突出语言训练和思维训练。教学重点 1.文言字词。2.引导学生感受世外桃源所描绘的美好社会生活。教学难点 理解陶渊明这篇文章的创作目的。教学安排 两课时。第一课时。教学内容 整体把握课文内容,学习字词 课文诵读。教学过程 一 导入 由成语 世外桃源 或陶...

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