作文是客观生活在作者头脑中的反映，作文教学是语文教学中最具创造性的一个板块，它能提高学生的综合素质，能培养学生的创新精神。创造力和创新精神是21世纪人才的核心品质，美国的一位大学校长认为：“一个人是否具有创造力，是一流人才和三流人才的分水岭。
”因此，语文教师应以作文教学为突破口，从以下几个方面来培养学生的创新素质。
一、唤醒主体意识，激发写作兴趣。
写作“作为一种自觉的精神生产活动”，它的写作主体是驾驭整个写作活动的角色，而传统的教学往往是教师控制下的写作技能的迁移训练，完全漠视了学生的主体性特征，时间一长，学生便失去了写作的兴趣。兴趣是一种内在动机，是最好的老师。学生乐于表达时，就会想方设法调动起自己现有知识努力成文。
反之，学生就不能进入写作的兴奋状态，甚至产生畏难情绪，消极作文。
为改变传统作文教学“为文而文”的弊端，首先我们要多些弹性，少些禁锢，多些自由，少些束缚，树立“淡化作文概念，轻松作文教学”的作文新理念，强化学生的主体意识，努力让学生进入角色，让写作成为他的需要，从而在强烈的自我需求中激活学生表达的欲望。语文教师应当在作文课上营造出一种民主、宽松、和谐的教学环境与学习气氛，允许学生大胆设想，敢于质疑，鼓励学生他们的创造想象和求异思维，最大限度地发散学生的思维，鼓励不同观点的相互碰撞、交流，营造一种安全心理氛围，让他们在属于自己的天空里无拘无束、自由奔放，让他们快乐作文——在写作中享受作文的快乐。
其次，提倡学生写个性的文章。作文教学应该尊重学生的个性，以学生为主体，让学生走好自己的“路”。每个学生的个性心理特征不同，就形成了独特的个性，表现出一个一个不同的“我”。
作文个性化，说到底就是写“我”，表现“我”，写“我”的所见、所闻、所想、所感，表现“我”的个性倾向、个性特征和个性状态，表现“我”的喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲，从而凸显学生在写作中的主体地位，强调学生习作的主动性和社会性，让学生自己去体悟、去酝酿，去有创意、有个性地表达。
给作文教学插上创新的翅膀
作者 薛雅。教师 中 2011年第01期。同志精辟地指出 创新是一个民族进步的灵魂。因此，作为承载着提升国民素质重任的现代教育，也就势必面临这一历史重任 发展创新教育，培养人的创新精神。作文教学又该如何顺应这一历史趋势，开发学生的创新性思维，培养学生创新作文能力？本文试着就此作一粗浅 一 作文教学的...
给作文插上快乐的翅膀
热点透视 才智 甘肃。通渭。赵。芳。摘要 作文是语文教学的半壁江山，它的重要性不言而喻。不论老师还是学生，对作文都感觉有难度。有必要探索作文。教学方法。使教师教得蝓快，学生学得开心，给作文插上快乐的翅膀。关键词 兴趣 源于生活 作文题目 鼓励性评语。提到作文，不论老师还是学生，都感觉有难度。老师之间...
给学生作文插上快乐的翅膀
二 如何妙笔生花，作文要解决怎么写的问题。传说唐代大诗人李白小时候梦见笔头开花，后来才华横溢，名闻天下。真正相信者固然不多，然而梦寐以求，期望子女能获得什么 作文妙法 作文秘诀 写作灵感 而能妙笔生花者古今有之。那么秘诀 灵感从何而来呢？我认为可以通过以下途径来实现。方法一 多读，扩大阅读量。郭沫若...