龚登荣。教师作为人类灵魂的工程师，对于人类社会的发展来说，既是传递文明的使者，又是人类提高整体素质的关键。古语有云：
师者，所以传道，授业，解惑者也。然而，随着社会的发展进步，现代社会正在以一日千里的发展速度狂奔不止；无论是知识的更新，事物的发展变化，甚至是新词汇的产生和应用，无不瞬息万变。如：
在一篇小学六年级的学生作文中，大量使用网络词语的现象，让我们有些教师啼笑皆非，什么“顶”（支持），“晕”（气昏了，无话可说），“灌水”（脑子不好使），蛋白质（二百五，傻）等，更是不知为何物，难道这不是教者的遗憾吗？
然而，从教师的工作性质来看，我们应该传什么道，授怎样的业，解何种惑呢？新课程改革标准明确规定，要促进学生全面主动的发展，引导学生自主参与到对知识的**中来；培养学生相互合作的创新能力，真正学会做人做事，学会生存的良好综合能力和素质，形成一种良好的人际关系。因此，就要求作为教师必须具有更高的知识水平和更科学的知识结构，以及更为广博的社会阅历。
只有具备了高屋建翎的知识体系作为后盾，才能更有力的推动新课程的改革，才能更加有利于新课程教。
育教学目的的实现，才能够取得更加丰硕的教育教学和科研成果。
如何达到知识结构更新的上的呢？我认为要从以下几个方面去努力实现：
首先，是个人的思想认识方面的转变，也就是教育教学理念的更新，只有当我们有了思想上的趋向性，也就是思想观念的转变，才会有了不竭的源动力。说句实话，传统的教育教学模式作为一种先入为主的教育思维定势，已经根深蒂固的盘据在我们这一代教育工作者的意识中，一旦要改变就得从“零”从新开始。也只有当我们从新建构自己的教育教学模式，将过去“发课堂教学为中心，以教师为中心，以书本为中心”的封闭的应试教育模式，转变为“以学生为中心，课堂与社会生活大系统相贯通，促进学生积极主动，全面发展”的开放工教育格局。
其次，是教育教学艺术（或者说是教育教学手段）的更新，现在社会要求教师在新课程改革中，只是学习的“组织者，引导者和促进者”，注重师生间的“亲情”，善于发现和培养学生各方面的特点，因材施教的加以引导，让每一个学生都成为自主学习的主角。充分的让学生在学习中体会到成功的喜悦和快乐。
第三，是专业、文化知识的更新，我们曾经不知道多少次的强调如果自己只有半桶水，你拿什么与人，你又如何能面对那么多，嗷嗷待哺。
的学生呢？更何况新课程改革的今天，我们何否问一问自己，社会明天的精品，你又拿什么来铸造呢？只有当我们每一所学校都是一座浩瀚水库，每一位教师都是一眼奔涌的泉流时；才有可能打造和培养出更加具有创造性的合格人才。
因此，我们既要成为专业方面的专家，同时还要在学习文化业务水平上，将自己积累成为博士。与此同时，随着社会的进步，为断的完善自身的知识结构，为断的注入新的知识内容，努力打造个人的教育教学风格，早日树立自身的品牌形象。
二○○四年四月一日。
教师知识结构如何更新
鼋爹试周千 年第 期 上卷 教师知识结构。瑚匕汉雄。如何更新。秦安县王甫乡师山小学，甘肃秦安。摘要 面对高速发展的社会，教师如何转变角色，丰富。和更新自己的知识结构，本文对此作了 关键词 教师知识结构途径。现代社会是科技发展的社会，是信息社会。教师只有具备。渊博的知识，科学的教学理念，高超的教学技能...
教师知识结构
教师知识结构，对号入座，看你少了啥？2015 05 07 英语教师网英语教师网。1 本体性知识 学科知识 扎实。学生的年级越高，教师的威信越是取决于其本体性知识的水平，扎实的本体性知识是教师取得良好教学效果的基本保证。光有本体性知识并不是个体成为好教师的决定条件，教师的本体性知识与学生成绩之间几乎不...
优化教师知识结构
二 恰当运用多 教学，提高学习效率。课堂教学中多 的运用能够把被感知的对象形象直观的呈现出来，通过音响 色彩 动态画等刺激学生的各种感官，不断激发学生的学习兴趣使他们的注意力更为集中 稳定 持久 思维更为积极活跃，从而达到预期的教学目的。所以，在教学中合理的使用电脑多 能有效的弥补传统教学的不足。三...