1.科学知识体系角度：
知识结构，是指科学知识体系中各类知识之间相互搭配的比例关系，建立最佳的知识结构应从四个方面入手：
一是要考虑知识结构的基础性；
二是要考虑知识结构的中心性；
三是要考虑知识结构的多元性；
四是要考虑知识结构的立体性。
不同专业的学生具体知识结构所包含的方面也各不相同。
刘群试论科技翻译的质量标准与知识结构。[j].《中国科技翻译》.2000(2)】
2.个人知识体系角度：
1）知识结构，是指一个人的知识构成状况，也就是外在的知识体系经过主体的输入、储存、加工，在头脑中内化形成的智力因素联系起来的多要素、多系列、多层次的动态综合体。任何知识结构，都应是一个不断进行调节、完善、优化，使之不断趋于合理的动态结构。合理的知识结构系统，应该具有自我生长功能、自我完善功能、知识迁移功能和创造性功能。
冷斌，涂小华目前学生的知识结构及素质现状的分析。[j].江西化工。2007(1)】
2）个体知识结构的复杂生成，往往取决于两个因素：
一是外在的知识体系。不同时代对学生知识结构和知识内涵的不同要求，决定了教学内容和课程体系的不同。
二是内在的智能结构。智能结构是心理学上的概念。历史上对智能结构的深入**，旨在揭示人的知识与智能相互影响、制约的关系。
周瑛。高师学生知识结构的基础定位及合理优化。[j].唐山师专学报。1999(5)】
也有学者提出合理的知识结构，就是既有精深的专门知识，又有广博的知识面，具有事业发展实际需要的最合理、最优化的知识体系。
建立合理的知识结构是一个复杂长期的过程，必须遵循一定的原则，如：整体性原则、层次性原则、比例性原则、动态性原则等。
综上所述，知识结构是指人类的知识在个体头脑中的内化状况，它包括知识单元的数量、质量、类别及其相互联系，是各种知识在层次上、序列上合乎规律的排列组合状况。是一个开放的动态系统，需要不断进行调节、完善、优化，使之不断趋于合理的动态系统，建立合理的知识结构是一个复杂长期的过程。
我们比较赞同学者刘宇提出的对不同的个体而言，知识结构受到智力因素、非智力因素及客观环境的影响，表现出一定的独特性；对于学生群体，它又具有一些共同特征。合理的知识结构是有一些共同特征的，首先是宽厚扎实的基础知识结构，其中包括基本的文化常识如自然科学知识、社会科学知识和人体科学知识；在这之上是职业性的专业知识结构，其中包括专业前沿知识、专业知识和专业基础知识；知识结构的上层是动态知识，指现代科学技术的新成就，这些潜科学正处于发展之中，一旦成熟，便会溶于专业知识中。但是，这个知识结构的描述仍然过于笼统，虽然也较为符合知识结构的层次性、动态性原则，但是并没有体现出知识结构的基础性、中心性等特点。
具体到某一专业，学生的知识结构既要满足专业的需要，又要具有自身特点，要博而不杂、专而不偏、基础扎实、适应性强则需要更多的调整与优化。
知识结构图又可称为知识构图或知识导图。知识结构图是用来组织和表征知识的工具。它通常将某一主题的有关知识置于圆圈或方框之中，然后用连线将相关的概念和命题连接，连线上标明两个概念之间的意义关系。
王昭海。构建知识结构图是促进数学教与学的有效策略2011.11陕西教育。高教】
课程结构采用**树形目录结构组织，分别对应传统教材中的章、节、小节**目录层次。章、节、小节为独立的学习单元，对应一个个知识单元。章、节层次的知识单元可以为复合型或基本型，不仅包含知识点，还可以包含更低一级的。
小节层次的只能为基本型，只包含知识点。
基于知识本体的e-learning系统研究郝兴伟博士** 2007.10.】
网络教学中知识点网络的个性化呈现研究李艳】
一幅高质量的学科知识结构体系图应该符合以下原则：
1）系统性原则。前文已经谈到，任何一门学科内部的众多看似分散的知识点绝不是彼此孤立的，它们的内在关系，实质上是一个有机的知识系统，我们在构建学科知识结构体系图过程中必须始终牢记这一点。可以说，系统性原则是高质量的学科知识结构体系图必须遵循的基本准则。
实践中，一般可以从以下视角来判断所构建的学科知识结构体系图是否遵循了系统性原则：
不同知识点之间的相互关系安排是否合理；
所构建的体系是否完整；
所反映的内容是否全面。
2）层级性原则。从图2可以看出，同一学科的知识板块之间具有明显的层次性和递进包含关系，因此，一份高质量的学科知识结构体系图，必须清楚地体现此种层级关系。层级性原则为使用者分层次分重点地把握和统揽。
课程知识全貌提供了基本保障。
3）适度性原则。适度性原则主要是指学科知识结构体系图的构建应该体现对知识点的科学概括和正确把握，即详略得当，深浅适度。如果详略不当或深入程度不足，这必将降低学科知识结构体系图应有的功效和使用价值；如果详略不当或深入程度过度，这又会使学科知识结构体系图变得庞杂而烦琐，从而降低学科知识结构体系图的效用水平。
所以，一幅高质量的学科知识结构体系图应该在这两者之间进行恰当权衡。
学科知识结构体系图教学法探微黎精明（教授），吴依玲全国优秀经济期刊】
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基本量。数据类型。不同类型数的转换变量。函数 系统函数，自定义函数。基本操作。绘制图形。用plot3d命令在空间直角坐标系中作三维图形 用parametricplot3d命令对参数方程作曲面或曲线用animate命令作二维和三维动画。关系表达式与逻辑表达式其他常用的符号。表达式。微分学。一元函数。积...
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和计算公式 能 能量守恒定律 能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量保持不变。定义 单位质量的某种物质，温度升高1 所吸收的热量，叫作这种物质的比热容。比热容 单位 j kg c水 4.2 103j 表...
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erp顾问必须具备的能力。工作任务操作规范相关知识考核比重。基础知识erp产生背景 erp发展历程5 1 能够根据物料编码规则为物料。编制 2 能够编制多类型bom表。1 基础数据管理。3 能够计算工作中心数据4 掌握工艺路线校验方法。1 物料主文件 物料清单知识2 工艺路线 产。品生产知识。5 掌...