作者：林月花。
**：《考试周刊》2023年第60期。
感悟，本是人们对自然界和某一社会现象产生的一种顿悟性认识。具体来说，感是感觉、感受、感想、感慨，悟是觉悟、领悟，前者属于情感领域的活动，后者属于认识领域的活动，作家、诗人常借助语言文字，依据人、事、物等意象，艺术地表现他们的思想感情。比如唐代诗人杜甫面对国家的动荡和人民生活的痛苦，通过茅屋为秋风所破这一情境表达“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的忧国忧民的情感。
经历十年浩劫，有着太多坎坷经历的诗人舒婷，面对凝着深重灾难和获得新生的祖国，很自然地产生一种为个人的不幸而哀伤，为祖国的不幸而忧虑，同时对个人的未来及祖国的前途充满希望和信心的忧患意识和历史责任感，满怀深情地吟唱出《祖国啊，我亲爱的祖国》这一动人的乐章。这种思维过程亦即是感悟的过程。可见，感悟是作文的内容，是思想，是情感。
它是诗人、作家的生命体验，是诗人、作家个性的体现。
一篇好的文章，内容与形式总是统一的，就写作过程而言，内容与形式也应是统一的，内容决定形式，内容的丰盈伴随表达的流畅；内容的枯竭带来表达的滞涩。因此，中学生作文教学的视点不应放在表达的问题上，而应该转移到丰富写作内容上，多多感悟，尽心积累。正如刘芳杨先生所说：
“对高中学生来说，写什么是‘如何写’的灵魂和核心，前提和基础。‘如何写’的每一过程，无不是写什么的具体体现，从‘写什么’的角度去解决‘如何写’才是抓住了要害。”
以前的作文教学往往强调技法，按照文章学的体系确定训练步骤，将审题、立意、谋篇布局、开头、结尾等都落在技巧方法上讲，结果，一篇文章从总体上看，并没有完整的内容。内容只是作为填补技法的材料，不是形式的主宰。“感悟”始终把获取感悟、丰富内容作为出发点，指导写作方法，针对文章的具体内容研究该如何表达。
这样，技法训练的完整与系统被打破，代之而起的却是文章内容的丰富和生动。所用的方法与内容显得更为契合。
论学生作文中的感悟力培养
作者 陈建梅。课外语文 教研版 2014年第02期。摘要 感悟能力在写作中具有非常重要的作用，在作文中培养学生的感悟能力要从留意生活 扩充知识 锻炼思维这几个方面出发，锻炼学生的写作能力。关键词 作文 感悟 思维 生活 知识。中图分类号 g632 文献标识码 a 所谓 感悟 就是有感想然后才有领悟，...
入境思维在作文中的运用
衡阳县刘徽。作文难教，这是语文教师的共同体验，作文难写，这是学生作文的共同心声。我从近几年的写作和教学实践中体会到，运用入境思维方法对指导学生写记叙文是行之有效的。何为 入境思维 所谓 入境思维 就是作文时，作者在审题的基础上，根据命题的内容，将自己的思维引入所写的情境中去，进行丰富想象，有顺序地组...
创新思维在作文中的应用
新语文课标强调了创新精神和创新能力的培养，而创新思维是创新实践的 再如 树木森林气候 就是一道夸。颇能引发和训练学生侧向思维的作文题。前提和先导，因此，语文教学必须重视孟。文题南三个概念组成，引导学生认真研对学生创新思维的培养。作文教学占了花。究三者之间的关系，就抓住了立意说理语文教学的半壁江山，同...