学生作文素质的培养

作者：李珺。

**：《中国教育技术装备》2023年第07期。

关于作文的书，用汗牛充栋来形容，是不为过的。也不可否认，许多指导性文章，针对应试作文，高屋建瓴，提出许多操作性极强的方法。但回过头来看，并没有从根本上解决学生的作文问题，学生仍然觉得没啥可写，对作文心存畏惧。

笔者认为，这是因为平时的教学中忽视了作文素质的培养。如何培养学生的作文素质呢？

1 品味语言，积累词语。

词语是文章的建筑材料，是本，没有一定量的词语积累，要准确地表情达意，将文章写得生动传神，是绝对办不到的。这里来看看朱自清先生是怎样描写荷花的：“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。

叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。……叶子本是肩并肩地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。

叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。”作者绘形摹色，能把荷花写得如此令人神往，除了自身高超的语言驾驭能力外，大概还是得益于作者拥有丰富而鲜活的语言材料。所以作文素质的培养，词语积累是关键，积累得多了，才可能厚积薄发，用起来得心应手。

这里，笔者所说的词语积累，是在品味的基础上的积累。一个词语，只有结合一定的语境反复地揣摩玩味，才可能弄懂它，掌握它的要旨，真正地拥有它。若只停留在词典意义的识记上，是不能真正地拥有它的，更谈不上运用。

这就要求在平时的教学中，要加强语言的教学，要培养学生养成品味语言的习惯，日积月累，积累一定量的有效词语。

2 广泛阅读，多记多背。

中学生首先要精读课本。课本的文章是专家精选出来的，其中的每一篇无论是思想内容还是写作技巧，都是典范之作，更不乏好词、好句、好段。除课本外还要广泛地阅读课外读物，从中汲取丰富的文学素养。

“腹有诗书气自华。”中学生要写好作文，就要多记多背。“巧妇难为无米之炊”，识记得多了，方会有米，才会信手拈来，妙笔生花。