培养学生的作文兴趣

培养学生作文兴趣，提高作文素质。

王全霞。在作文教学中，我遇到的问题和大多数老师一样——学生不会写作文。

记得刚开学时，第一次写周记，上课铃响后，几位学生争先恐后的涌上讲台，手持一本作文书，向我询问着：“老师，你看我找的这一篇行不行？”我惊讶极了，“五年级了，你们就是这样写作文的？

”可孩子们竞一脸无辜，“我们以前都是这样抄的。我们不会写。”周一，日记交上来，我翻开一本本崭新的软面抄，这哪是日记，这分明是摘抄本嘛！

没有一篇是自己写得，都是作文书上抄的。针对这种情况，我让学生首先准备了好词好句摘抄本，并规定：每周需摘抄好词好句2张；日记必须自己写，写得不好没关系。

与此同时，我要求每晚临睡之前必须读够2篇作文，并思考：1、中间哪些句子特别生动；2、题目还可以换作什么；3、文章是如何开头结尾的。在这之间，我抓住日常生活的景像，引导学生写作。

比如，今天刮大风了，便带学生走到校园，让学生从自己所感、所见、所闻出发，进行写作，我和他们一起动笔，之后，再进行交流，告诉他们：适时用上些修辞方法，文章会显得更美。下雾了，让孩子们在校园找寻雾娃娃的踪迹，进行写作训练。

我带领孩子们做抢凳子的游戏，并要求注意写自己的心理、别人的神态动作等。我发现孩子们不善于发现素材，便多给命题作文，比如学完每课课文的感受等。与此同时，日记写得好的，在文末加上“选”字，每周专门安排一节课，在全班向大家展示。

经过三个月的训练，现在，班里已经彻底没有照抄现象，爱写作、会写作的孩子也越来越多了，只是观察生活、并积累素材的能力仍需加强，这需要我继续努力。